【正文】 環(huán)節(jié)：經(jīng)常性巡查和應(yīng)對面指導處于正常研究周期內(nèi)的全國、省、市立項的規(guī)劃課題的實施狀況，重點加強開題論證、中期檢查、結(jié)題論證，個性關(guān)注過程研究與成果提煉，切實把好課題的科學性、前瞻性、創(chuàng)新性、實效性四大關(guān)，以期繼續(xù)廣泛地產(chǎn)生有必須質(zhì)量的、具有區(qū)域引領(lǐng)作用的、有必須水準的研究成果；繼續(xù)抽機巡查和指導處于正常研究周期內(nèi)的區(qū)級立項的規(guī)劃課題的實施狀況；對不能完成各級規(guī)劃課題的單位和負責人，予以更強制的警戒力度。2．勤于分層培訓。在“樹德立人”重要教育思想指引下，根據(jù)省委書記夏寶龍同志在全省轉(zhuǎn)變育人模式教育工作會議的講話精神，教科室要加強德育工作的研究和指導力度，并有專人配合教育局全面深入地推進全區(qū)中小學的德育工作。建設(shè)一批市標準化心理輔導室，加強心理輔導教師配置，建立市中小學心理健康教育示范區(qū)。抓好面上普及，實施好高層次課題研究，促進科研整體水平提升。二、總體目標圍繞全面推進教育綜合改革的主題，立足__區(qū)教科室自身的教育科學研究、德育指導研究、心理健康教育指導、青少年科技教育輔導等四大領(lǐng)域，不斷完善規(guī)范長效的工作機制，擴大培養(yǎng)專業(yè)務(wù)實的骨干隊伍，持續(xù)創(chuàng)新科學有效的研究載體，面向基層，面向教師，聚焦課堂改革，聚焦課程改革，切實履行“研究、指導、引領(lǐng)、服務(wù)、管理”職責，立體優(yōu)化四大領(lǐng)域的“鄞州特色”，不斷提升鄞州教育的新品質(zhì)。每學期結(jié)束前每個教師必須寫一份所任教班級教學質(zhì)量分析報告，詳細總結(jié)教學得失。校內(nèi)測試提倡本校教師命題，大型考試可以采取校內(nèi)年級組間的交叉命題，加強測量的針對性。教師要指導學生建立重、難、錯題記錄本，夯實學生基礎(chǔ)。作業(yè)形式多樣，減少機械抄寫的作業(yè)。努力落實三維目標，科學呈現(xiàn)教學內(nèi)容，抓住關(guān)鍵，突出重點，突破難點，落實基礎(chǔ)知識、基本能力和基本方法，不出現(xiàn)科學性錯誤。每課時教案應(yīng)該以教材分析為基礎(chǔ)，包括教學三維目標、教學過程、教學重難點、教學方法、課堂訓練、作業(yè)布置、教學反思等內(nèi)容。規(guī)范教學常規(guī)全過程，從點滴做起，向細節(jié)要質(zhì)量。__年年我校中考取得了空前可喜的成績,為今后建立更加有利于提高教育教學的秩序，推動學校新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，促進教學工作的科學化、規(guī)范化和高效化，保證穩(wěn)步提高學校升學率和知名度，各學科教師在規(guī)范教學行為時應(yīng)該認真執(zhí)行教學“四個必”：講必練，練必閱，閱必評、錯必糾，應(yīng)該自覺做到教學“六個心”：精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批改每一次作業(yè)，真心評價每一個學生，專心研究每一個課題。集體備課采取以個人思考為基礎(chǔ)，個人備課與集體備課相結(jié)合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。周四下午——科學。周二下午——音、體、美、信息。加強教研組、備課組建設(shè)和教研活動的管理，制定教研工作制度，做到“五定”(定時、定點、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”和“三有”(有計劃、有記錄、有總結(jié))，開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動，要注重調(diào)動教師的積極性，加強對青年教師的培養(yǎng)。本學期不僅要不遺余力地加大推行半日教研活動，并且要進一步增強教研活動內(nèi)容的針對性，從教師教學和專業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，科學安排內(nèi)容，專時專用，使教師們通過業(yè)務(wù)學習有所得(教學實踐中的收獲)、有所思(聯(lián)系工作實際的思考)、有所為(學習指導下的教師實踐)。教科室確立“教學副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——教師個人” 五級管理體系，通過組織機構(gòu)的健全使學校教科研任務(wù)層層落實，職責分明，形成一套暢通的教育科研管理網(wǎng)絡(luò)，使教育科研工作落到實處，進一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強教科研工作的導向性。努力創(chuàng)設(shè)教科研氛圍，開展教學評比活動，鼓勵教師積極參加。牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。是否承擔課題、是否開展研究、是否出成績等將作為我校對教師考核的重要項目。重視教科研資料的收集。最終形成的教案納入教研網(wǎng)站，實現(xiàn)資源共享。各學科均要有自己的專題站，貼有自己成熟的教案和學案。“青藍結(jié)對”互幫互學，“以點帶面”，“以老帶新”。舉行了語文教師“下水文章”競賽、英語教師口語比賽等活動。邀請省、市、縣有關(guān)專家對我校進行專題講座，作新課程理論的培訓和指導，在與專家的互動、參與、交流、研討中，實現(xiàn)真正的提高。同學科教師的“零距離”學習，“推門聽課”要正?；８愫谩叭n”試驗，提升教學能力。教科研目標工作校本培訓按計劃實施。建立競爭和淘汰制度，對教師隊伍進行提優(yōu)補差。針對學科教學、考試評價、學生學習狀況等進行集體備課，更新傳統(tǒng)教法，收集和整合信息，拿出學科教學的計劃和策略，根據(jù)具體教學流向，結(jié)合最新信息制定出訓練方案。不能體現(xiàn)新課改精神的教案和試卷堅決打“回票”，真正用新課程理念引導教師行為。教研組抓好本組成員的師德修養(yǎng)、工作紀律、業(yè)務(wù)提高、組內(nèi)聽課評課、試題研究、論文修改等活動，指導好下屬備課組工作。建立教科室——教研組——備課組——教師的垂直管理機制。分人員牽頭課題組，分科研小組落實責任，細化研究人員的工作內(nèi)容及目標。教科室本學期舉辦一次“學術(shù)沙龍”。本學期，要著手制定校本科研考勤制度、培訓制度、登記制度、聽課評課制度、教研組和備課組考核等制度。組成人員進行分工：于清華負責教科室全面工作，計劃的制定和落實，課題研究的督查，教研組的建設(shè)，科研成果的總結(jié)，教科研論文的收集。反對學院式和象征性的研究。加強教師的理論進修和實踐能力提高，打造一支素質(zhì)過硬的師資隊伍。醫(yī)院科室年度工作計劃篇一做好承辦課題和校本研究課題的過程資料收集工作，為課題的開展和結(jié)題做準備。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。教研組、備課組的建設(shè)要進一步規(guī)范化、制度化，具備獨立支撐學科教學和科研的能力。強調(diào)課題研究與課堂教學的緊密結(jié)合，強調(diào)三維目標與教學藝術(shù)的巧妙融合。進一步完善教科室領(lǐng)導班子，充實教科室力量。制訂并完善系列校本教研制度。開展教師創(chuàng)業(yè)史教育，調(diào)動教師工作內(nèi)驅(qū)力。教科室要以學校整體發(fā)展和教師專業(yè)化為本，以“超前性、針對性、正確性、實效性”為原則，科學把握好選題關(guān)。三、抓好學科教學工作。要結(jié)合專題搞研究，促使教師科研能力上層次，教科研論文發(fā)表交流上檔次。要發(fā)揮教研組的把關(guān)作用，所有教師的備課、上課、制卷都要經(jīng)教研組審查。備課組要深入推進實施新課程，聚焦課堂，苦練內(nèi)功。要通過理論培訓、課堂教學比賽、論文評比等活動提高教師素質(zhì)。定期檢查教研組長和備課組長的聽課筆記、小組活動記錄。注意校本培訓故事的收集，著手編寫校本培訓故事集。教研組內(nèi)要按要求正常進行公開課活動。“請進來、走出去”。繼續(xù)舉行教學基本功比賽和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，不合格的教師安排時間重新補考。在教學方式上相互借鑒，優(yōu)勢互補。以省現(xiàn)代化教育技術(shù)實驗學校驗收為契機，全面整合網(wǎng)絡(luò)資源。必要時進行“二次備課”“二次上課”。除把其他學校的教改信息引進來外，還選派教學骨干到兄弟學校參觀學習，派出骨干教師外出進修。1加大對教科研工作的考核力度。二、工作目標：強化學習教育教學理論知識，提升教師執(zhí)教能力和水平。有效開展“教學四項規(guī)范達標”活動，使教師教學工作規(guī)范化、科學化。三、工作重點：(一)明確組織形式，加強教科研管理制度建設(shè)。半日教研活動是教師進行集體備課、課堂教學研討、讀書學習的固定時間，為教師交流教學經(jīng)驗、提升教學水平起到了重要的作用。因此，各教研組要稠密制定和嚴格地執(zhí)行教研活動“主題化”的實施方案，使活動有針對性和實效性。本學期的教研組、備課組活動時間根據(jù)塘下學區(qū)的聯(lián)片和分片教研活動要求，將統(tǒng)一調(diào)整為：周二上午——歷史和社會。周四上午——英語。根據(jù)《溫州市農(nóng)村義務(wù)教育學校開展“教學規(guī)范達標”工作指導意見》的要求，集體備課主要進行單元備課，以備課組為單位加強研究教學目標、重難點、教學過程和方法。教學常規(guī)流程要成為教師日常教學過程中自覺遵守的最低標準。有任課的學校行政領(lǐng)導的月備課、改作落實情況將由校長負責抽查，各教研組長和備課組長的月備課、改作落實情況將由教科室負責抽查，抽查結(jié)果作為教學常規(guī)評價的重要組成部分，引導所有一線教師向過程要質(zhì)量，不斷改進教學過程中出現(xiàn)的新問題新情況。備課要做到“四個有”，即“腦中有課標，胸中有教材，心中有教法，目中有學生”。教師要通過適當?shù)男问胶头椒ㄗ寣W生明確教學目標，并將其轉(zhuǎn)化為學生的學習目標，增強學