審批與等級(jí)--學(xué)術(shù)自由的敵人-展示頁(yè)
2025-08-12 14:57本頁(yè)面
【正文】 形成審批網(wǎng)絡(luò)?？萍疾浚?63計(jì)劃(國(guó)家高新技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃)；國(guó)家科技攻關(guān)計(jì)劃；基礎(chǔ)研究計(jì)劃，如973計(jì)劃(國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃)、國(guó)家自然科學(xué)基金；研究開(kāi)發(fā)條件建設(shè)計(jì)劃，如國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目計(jì)劃、國(guó)家工程技術(shù)研究中心計(jì)劃；科技產(chǎn)業(yè)化環(huán)境建設(shè)計(jì)劃，如星火計(jì)劃、火炬計(jì)劃，共五大類，各類又有若干子項(xiàng)。教育部：211工程；985工程；教育部人文社會(huì)科學(xué)基金；青年人文社會(huì)科學(xué)基金；人文社會(huì)科學(xué)“十五”規(guī)劃項(xiàng)目；人文社會(huì)科學(xué)基地重大項(xiàng)目；教育部跨世紀(jì)人才項(xiàng)目；教育部重點(diǎn)項(xiàng)目；高校青年教師獎(jiǎng)；優(yōu)秀青年教師獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃；高校骨干教師資助計(jì)劃；高校博士學(xué)科點(diǎn)專項(xiàng)科研基金；高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)；教育部名師等。誰(shuí)來(lái)審批學(xué)術(shù)規(guī)則很簡(jiǎn)單，誰(shuí)掌握資源誰(shuí)就有權(quán)審批學(xué)術(shù)。“審批經(jīng)濟(jì)”已成過(guò)街老鼠，審批學(xué)術(shù)、等級(jí)學(xué)術(shù)卻愈演愈烈。也許我們還能體會(huì)到這些重點(diǎn)學(xué)科、基地、碩士博士點(diǎn)、博導(dǎo)、院士、學(xué)科評(píng)議組成員在中國(guó)的意義，卻不知道如果去進(jìn)行國(guó)際比較，這些諸如“國(guó)家人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地”的指標(biāo)，是否就是原創(chuàng)性成果的代稱。擁有一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)8個(gè)，二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)專業(yè)74個(gè)，博士后流動(dòng)站9個(gè)，碩士點(diǎn)155個(gè)，并擁有法律碩士、工商管理碩士、工程碩士、臨床醫(yī)學(xué)碩士和博士、口腔醫(yī)學(xué)碩士等5個(gè)專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。二十世紀(jì)東西方甚至不約而同地書寫了學(xué)術(shù)屈從于政治、向權(quán)勢(shì)獻(xiàn)媚最不光彩的幾頁(yè)：包括海德格爾、施米特在內(nèi)的一大批學(xué)者倒向納粹政權(quán)，李森科的科學(xué)專制主義一時(shí)甚囂塵上，馮友蘭、周一良“書生意氣”為反文化運(yùn)動(dòng)加冕……今天，在中國(guó)，學(xué)術(shù)自由的敵人主要不是高壓、專制，而是與官僚政治結(jié)合在一起的審批學(xué)術(shù)、等級(jí)學(xué)術(shù)。被扭曲的學(xué)術(shù)自由學(xué)術(shù)自由有許多敵人。審批與等級(jí)學(xué)術(shù)自由的敵人中國(guó)政法大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師xx先生在深入研究上述問(wèn)題后，寫下了此文。這篇文章以大量的數(shù)據(jù)引用，對(duì)當(dāng)前流行的審批學(xué)術(shù)和等級(jí)學(xué)術(shù)制度進(jìn)行了分析。在中世紀(jì)，西方國(guó)家的宗教彌天蓋地，雖有許多大學(xué)，但學(xué)術(shù)僅為神學(xué)的婢女，自由更無(wú)以安身。讓我們先來(lái)看一則國(guó)內(nèi)某著名大學(xué)的簡(jiǎn)介：目前擁有國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科6個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科22個(gè)；國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室4個(gè)，衛(wèi)生部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室14個(gè)；國(guó)家工程技術(shù)推廣中心1個(gè)，省級(jí)工程技術(shù)推廣中心8個(gè)；國(guó)家基礎(chǔ)學(xué)科科學(xué)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地3個(gè)，國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地1個(gè)，國(guó)家人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地3個(gè)。這基本上是中國(guó)各大學(xué)簡(jiǎn)介的模式，它亮出了各大學(xué)引為驕傲的“亮點(diǎn)”，也是各大學(xué)一拼高低的本錢，而比這一組組“數(shù)字化”的“亮點(diǎn)”——更值得介紹的各大學(xué)的學(xué)術(shù)成果，尤其是原創(chuàng)性成果，反倒不得而知。能否將它們作這樣的等同姑且不論，這些重點(diǎn)學(xué)科、基地、碩士博士點(diǎn)，還有名目繁多的國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、校級(jí)、院系級(jí)研究項(xiàng)目的產(chǎn)生過(guò)程就值得認(rèn)真反思。究其根本，在于大學(xué)缺乏自治、行政機(jī)關(guān)壟斷資源、審批方式分配資源的體制。請(qǐng)看各類項(xiàng)目、工程、計(jì)劃、獎(jiǎng)勵(lì)掌握在誰(shuí)手中——全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目，其中又分為重點(diǎn)項(xiàng)目、一般項(xiàng)目、青年項(xiàng)目、一般自選項(xiàng)目、青年自選項(xiàng)目。還有教育部受托管理的霍英東教育基金、曾憲梓教育基金、邵逸夫項(xiàng)目、長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃等。人事部：博士后流動(dòng)站；留學(xué)回國(guó)人員各類資助計(jì)劃；專業(yè)人員資助計(jì)劃，如跨世紀(jì)學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人、新世紀(jì)百
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