【正文】 教師邊在四線三格中板書。（2）學(xué)生練習(xí)讀。（b、p、f、d、t、n、l、g、h）今天我們一起再認識3個聲母朋友“、q、x”，你們愿意嗎？（貼卡片）。）?！鄙蟽牲c省略。：“、q、x”與“252。2．學(xué)會“、q、x”與“252。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習(xí)聲母和單韻母的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認識了幾個生字寶寶。男女生讀——齊讀——表演讀。讀紅色的音節(jié)。課件出示兒歌《輕輕地》，在小小組里和小伙伴一起拼一拼，讀一讀，找一找新學(xué)的聲母組成的音節(jié)。“小馬馱大米，米粒灑一地，小兔追上來，勸它快停蹄?？磮D編故事，小馬和小兔之間到底發(fā)生了一件什么事？你能看圖說幾句話嗎？出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。）點擊課件出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。注意這就是詞語，詞語單獨一個意思，讀詞語要連讀。、 mǎ、 t249。（2）、課件出示：d224。生活中哪些地方有d t n l的身影？拼音練習(xí)。這節(jié)課我們最大的收貨是什么?9認識了四線格，認清了a o e的形，正確掌握了a o e 的筆順，練習(xí)了書寫。小結(jié)：a o e這三個韻母都要寫在中格，并且要占滿格。 e 是由一筆寫成的。 e 的筆順。師：跟著多媒體寫o，(邊寫邊說) “o”由一筆寫成，和零(○)的寫法一樣。學(xué)生書空，再跟著老師把a寫在本上，最后學(xué)生獨立寫a。先看老師寫a，師邊寫邊說：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。多媒體出示四線格，先讓學(xué)生猜，再告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。接下來，我們要一起書寫這 3 個韻母。教師指哪個，學(xué)生讀哪個。① 出示卡片，復(fù)習(xí)三個韻母的讀音。再指名讀，齊讀，教師指哪個，學(xué)生讀哪個。232。)指名讀。( 出示233。指名讀。聽老師讀。師：圖上畫著什么? 39。師出示標有韻母 e 的圖片。 e 。指名讀。② 掌握o的四個聲調(diào)。跟老師讀：o o o。先聽老師讀：o o o。師：圖上畫著什么?(公雞正在喔喔叫)。① 讀準o的音。的四聲。：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲下降。(出示四聲符號`)師：這是四聲的符號，把它寫在a上。師：發(fā)“三聲”的音都要“拐彎兒”，叫“三聲拐彎”。范讀。(出示三聲符號ˇ)師：這是三聲的符號，把它寫在a上。? 225。指名讀。(出示二聲符號′)師：這是二聲的符號，把它寫在a上，a就讀作225。指名讀。師.“a”是韻母，有四聲。指名讀。師：圖上畫著什么?(圖上畫著一個醫(yī)生正在給小姐姐檢查嗓子，小姐姐張著嘴在發(fā)“ a ”的音)先聽老師讀：a o e讀“a”要把嘴張大，讀的聲音長一些。師多媒體出示標有韻母a的圖片。 。師板書。你們想學(xué)習(xí)漢語拼音嗎?生：想學(xué)。師出示：bǎng師：這叫漢語拼音。掌握o的發(fā)音，學(xué)會a o e的四聲及讀出帶調(diào)韻母的音。，正確掌握a o e的筆順，知道這三個字母都占中格。漢語拼音教案gkh 漢語拼音教案篇一 o e三個單韻母，能讀準字母的音，認清字母的形。漢語拼音教案gkh 漢語拼音教案(精選六篇)漢語拼音教案gkh 漢語拼音教案(精選六篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。，掌握a o e 的四個聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。讀準a o e三個單韻母的音，認清形。多媒體課件師多媒體出示：榜師：你們認識這個字嗎?生：不認識。如果你們學(xué)習(xí)了漢語拼音，就可以看著拼音讀出這個字的音了。師：今天我們就學(xué)習(xí)漢語拼音第 1 課。二、學(xué)習(xí)讀準韻母a o e的音，掌握它們的四個聲調(diào)。① 讀準a的音。師:這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的第一個韻母。下面請同學(xué)們跟老師讀：a o e齊讀。② 掌握a的四個聲調(diào)。(出示一聲符號)師：這是一聲的符號，把它寫在a上，就讀作ā范讀。師：一聲要讀得很平，記住“一聲平”。范讀。師：平時有人跟你說話，你沒聽清楚，就會問一句：225。是a的二聲，二聲要往上揚，叫“二聲揚”指名讀。a就讀作ǎ。指名讀。再指名讀。指名讀. 師：發(fā)“四聲”的音都要往下降，叫作“四聲下降”。打亂次序，指名讀。(出示標有韻母o的圖片)師：這是我們要學(xué)習(xí)的第二個韻母。師.“喔喔叫’，的“喔”和“o”的讀音很像。發(fā)“o”的音時，嘴半開半閉，嘴唇攏圓。指名讀。依次出示o的四聲，分別間：這是第幾聲?師范讀，生跟著讀。教師指哪個，學(xué)生讀哪個。①讀準 e 的音。師：這是我們要學(xué)習(xí)的第三個韻母。 (圖上畫著一只鵝)師：“鵝”的音讀平了就是 e 的音。跟老師讀。② 學(xué)習(xí) e 的四聲。)：這是 e 的二聲，誰再讀讀?(先后出示ēě232。正音(聯(lián)系實際：ě，惡心。我餓了)。4 .復(fù)習(xí)鞏固。② 看板書，復(fù)習(xí)三個韻母的四聲。師：剛才呀，我們學(xué)習(xí)了a o e 的讀音。師：要想寫好漢語拼音，我們首先要認識書寫漢語拼音的四線格。 師多媒體出示a：我們怎么借助圖記住a的形呢? (“a”的形狀很像小姐姐的頭，左半圓像小姐姐的臉，豎右彎像小姐姐的小辮)師：下面，你們再看老師寫與“a”,(邊寫邊說) “ a ”占中格，左半圓要寫得很飽滿?！?o”也占中格，學(xué)生先書空，再把“o”寫在本上。師：看老師寫 e ,(邊寫邊說)先寫橫，然后連著寫半圓。我們怎么借助這幅圖記住 e 的形呢?(鵝在水中