【正文】 的倒影和 e 的形很像)老師帶著學(xué)生練寫，先書空，再寫在本上。4 .指名讀板書上的韻母。)漢語拼音教案gkh 漢語拼音教案篇二游戲“拼字母”（課件出示d t n l 分解后的部件 ）學(xué)生拖動部件拼出這課所學(xué)的四個聲母讀一讀。、（1）、開火車拼讀音節(jié)。 mǐ、 tǔ d236。 。（范讀、領(lǐng)讀、開火車。圖上有些什么小動物啊？隨機(jī)出現(xiàn)“馬、兔”的音節(jié)，讓學(xué)生帶調(diào)拼讀。這些生字寶寶你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住？誰能給這些生字寶寶找找朋友？鞏固生字，出示與圖有關(guān)的兒歌，拍手讀兒歌?！边^渡：看大家學(xué)得這么認(rèn)真，拼音朋友要送給大家一首兒歌。你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）用自己喜歡的方式把兒歌讀給好朋友聽。這幾節(jié)課，我們學(xué)會了聲母d t n l和它們的拼音。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。漢語拼音教案gkh 漢語拼音教案篇三：1．學(xué)會“、q、x”三個聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。”相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則?！毕嗥磿r，“252。第一課時：一、談話導(dǎo)入：你們到拼音王國中認(rèn)識了哪些韻母家族的`朋友：（a、e、i、u、252。認(rèn)識了哪些聲母家族的朋友。二、學(xué)習(xí)“、q、x”的音形及正確書寫（一）學(xué)習(xí)“”的音形1．出示“”的圖：你能根據(jù)圖畫的內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？（1）教師范讀，糾正學(xué)生的過失發(fā)音。2．學(xué)生“”的形（1）你有什么好辦法記住“”的形？（2）編小兒歌：豎彎加點(diǎn)、。（3）學(xué)生抄寫字母“”。（二）字母“q”1．出示“q”圖（1）問：這是什么呀！（2）自己試著讀讀這個字母？（3）教師范讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。2．學(xué)習(xí)“q”的形（1）同桌同學(xué)說說怎么記住“q”的形？（2）小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q。3．書寫字母“q”（1）看看書上的字母“q”是怎樣寫的？（2）教師在四線三格中寫范字（3）自己試著在本上練習(xí)寫1—2個。（三）學(xué)習(xí)“x”的音形1．出示“x”的圖（1）你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？（2）指名讀（3）開火車讀2．學(xué)習(xí)“x”的形（1）你們看看圖中哪兒像x的形呀?。?）讀記憶小兒歌：一個叉子x、x、x3．書寫字母“x”（1）認(rèn)識“﹨”右斜、“∕”左斜。（4）教師范寫先在第三條線上點(diǎn)二個點(diǎn)，然后在第二條線上點(diǎn)兩個點(diǎn)，注意與上邊兩點(diǎn)對齊，先連接右斜，再連接左斜。教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。三、小結(jié)：今天我們又學(xué)習(xí)了三個聲母“、q、x”，同學(xué)們的音形記得真清楚，寫得也不錯！附：板書第二課時：一、復(fù)習(xí)1．讀字母卡片：“、q、x”2．背誦學(xué)過的聲母?！毕嗥慈c(diǎn)規(guī)則?！笔且粋€非常懂禮貌的孩子，戴上小帽子也到前邊來，他只要見到“、q、x”三個聲母，馬上就會把自己的帽子摘下來，站在“、q、x”的身旁就成了“u、qu、xu”。小252。 252。板書：— 252。 →x — 252。 → uq — 252。 → xu4．自己讀音節(jié)5．同桌互讀音節(jié)。2．自己練習(xí)試拼，體會和掌握拼音方法。4．同桌同學(xué)互相拼讀、糾正。五、讀兒歌：1．出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母。4．學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀，同桌互讀?！毕嗥慈c(diǎn)的規(guī)則，同學(xué)們學(xué)得不錯，老師獎勵每個學(xué)生。能準(zhǔn)確拼讀zh、ch、sh、r和單韻母組成的音節(jié)。認(rèn)識7個生字，會讀兒歌。藍(lán)貓把題目分別放進(jìn)了幾個信封里，每個信封里都裝著神秘禮物呢（出示信封）。同學(xué)們，藍(lán)貓宣布比賽正式開始了。（老師在黑板上打亂順序擺出zhchshr四張拼音卡片和課本中的四幅插圖）。（4）讓學(xué)生說說這樣擺放的理由。（6）老師帶讀聲母zhchshr，引導(dǎo)學(xué)生比較zhchshr和zcs發(fā)音時舌頭位置的不同（可以用手勢幫助學(xué)生掌握發(fā)音位置），知道zhchshr是翹舌音，zcs是平舌音。（8）游戲：聽音舉卡片。學(xué)習(xí)zhichishiri四個整體認(rèn)讀音節(jié)．（1）取出第二個信封舉一反三。（老師在聲母zhchshr的卡片旁邊畫上方框）（3）請四個學(xué)生上臺寫。（5）出示整體認(rèn)讀音節(jié)四聲，請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。復(fù)習(xí)鞏固。s236。z236。zi（3）請學(xué)生自由練習(xí)。（1）取出第三個信封心靈手巧（讀信封）（2）老師讀題：同學(xué)們，你們能把zhchshr四個聲母寫得又正確又美觀嗎？（3）讓學(xué)生觀察zhchshr在四線格中的位置。（5）學(xué)生在書上描紅。（7）給書寫工整美觀的學(xué)生發(fā)神秘禮物（紅通通的蘋果）。取出信封溫故知新。（1）取出信封大顯身手。（4）四人小組合作學(xué)習(xí)第二組音節(jié)。（6）發(fā)神秘禮物（細(xì)長的豆角）。課間操：讀繞口令四和十s236。sh237。sh236。,sh237。sh237。s236。sh237。,s236。sh236。sh237。s236。dsh237。sh237。ds236。（讀名稱）（2）老師讀題：同學(xué)們，請你們仔細(xì)觀察老師貼在黑板上的掛圖，你能說說圖上畫了什么嗎？（3）讓學(xué)生看圖說話，在學(xué)生說話的過程中適時出示竹子日出讀書騎車四個詞語，讀對的給學(xué)生發(fā)神秘禮物（尖尖的辣椒）（4）指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)這四個詞語。（玩詞語開花的游戲）（6）取出信封書聲朗朗。（8）讓學(xué)生拼讀兒歌中紅色的音節(jié)。（10）老師帶讀兒歌。（12）男女聲比賽朗讀，個人比賽朗讀，發(fā)神秘禮物（長長的黃瓜）。教師小結(jié)