初中化學(xué)小組互動(dòng)合作式學(xué)習(xí)模式的研究課題結(jié)題報(bào)告-展示頁
2025-02-01 21:09本頁面
【正文】 與合作能力的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)有利于開展合作學(xué)習(xí)的情境，建立民主和諧的新型師生關(guān)系， 營造民主和諧、輕松愉悅的課堂心理環(huán)境，為學(xué)生主體性發(fā)展提供有利條件，形成和諧恰當(dāng)?shù)某踔猩献鲗W(xué)習(xí)課堂教學(xué)新模式 ， 探索建立以團(tuán)體成績?yōu)樵u價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的，具有科學(xué)性、指導(dǎo)性的初中生合作學(xué)習(xí)評價(jià)體系。 現(xiàn) 就課題的研究過程 總結(jié)如下： 二、 課題核心概念 小組互 動(dòng)合作式學(xué)習(xí)，指在學(xué)習(xí)過程中，教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)業(yè)狀況，性格特點(diǎn)，智力差異，把班級的學(xué)生分成一定的學(xué)習(xí)小組， 以學(xué)生自主活動(dòng)為中心，以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為宗旨，以小組集體評價(jià)為手段。 在初中化學(xué)教學(xué)中開展小組互動(dòng)式合作式 學(xué)習(xí)模式的研究 與實(shí)踐 ， 有利于 學(xué)生積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的交流與表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，鍛煉學(xué)生的各種能力，讓每位學(xué)生都得到一定的發(fā)展。 1 《 初中化學(xué)小組互動(dòng)合作式學(xué)習(xí)模式的研究 》 課題 結(jié)題報(bào)告 徐州市春暉中學(xué) 盛再超 一、課題研究的背景 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中 明確 指 出 ：要“鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長” ；要“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力” 。 新的化學(xué)課程 也 倡導(dǎo)從學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)， 改變學(xué)生過去的那種單一的學(xué)習(xí)方式，讓所有的學(xué)生都積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來， 給每一個(gè) 學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)， 促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)， 激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)。 本人通過一年來的研究與實(shí)踐 ，對小組互動(dòng)式學(xué)習(xí)模式有了更深入的認(rèn)識(shí)，并在各種課型中做了教學(xué) 嘗試 ，取得了良好的教學(xué)效果， 在 2021 年徐州市中考中我?；瘜W(xué)取得了全市第四名的好成績。 在學(xué)習(xí)過程中，各小組擔(dān)當(dāng)不同的重要角色，各小組成員之間分別承擔(dān)一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，小組成員間分工合作，互相幫助，各學(xué)習(xí)小組間相互交流與討論，相互競爭，相互促進(jìn)，共同成長與發(fā)展。 本課題的研究，改變 了 學(xué)生單一的學(xué)習(xí)方式，讓所有的學(xué)生都積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，讓每位學(xué)生都有事可做，讓每位學(xué)生感到自身的存在價(jià)值。在小組互動(dòng)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，能充分鍛煉學(xué)生的各種能力，讓每位學(xué)生都得到一定的發(fā)展，形成良好的科學(xué)素養(yǎng)，有利于大面積提高教學(xué)成績。 課題研究過程中 按照“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的規(guī)則，編排合作學(xué)習(xí)小組， 每 6 至 8 人一組 ， 每小組任命一名組長， 實(shí)行“組內(nèi)合作、組間競爭”，達(dá)到全體成員共同提高的目的； 教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)技能 。因此，要想有效地開展小組合作學(xué)習(xí)，作為教師，應(yīng)該教給學(xué)生一些基本的合作技能。在小組合作討論、交流學(xué)習(xí)時(shí)，教給學(xué)生要尊重對方，理解對方，善于傾聽對方的意見；有不同意見，也要等對方說完，自己再補(bǔ)充或提出反對意見；碰到分歧或困難，要心平氣和，學(xué)會(huì)反思，建設(shè)性的解決問題。 教師在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)要給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo) 、 督促小組合作學(xué)習(xí)。教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。因此，在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)注重自身參與，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，激勵(lì)學(xué) 生 積極討論、交流，提高合作的效率。學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作 精神、交流能力
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