輕叩詩歌的大門活動(dòng)項(xiàng)目輕叩詩歌大門活動(dòng)設(shè)計(jì)方案八篇(模板)-展示頁
2025-07-31 13:48本頁面
【正文】 按內(nèi)容分按形式分按時(shí)間分按國家分還可以按體裁分按詩人分……（三）進(jìn)入“與詩同行”板塊的預(yù)習(xí)那么，“與詩同行”這個(gè)階段又要求我們開展哪些活動(dòng)呢？我們一起來看看活動(dòng)建議。你還指導(dǎo)我國有哪些詩人?我國是詩歌的國度，詩歌歷經(jīng)了兩千多年的歷史，會(huì)有多少不朽的經(jīng)典名作流傳至今，讓我們靜下心來深入地學(xué)習(xí)吧。屈原是我國戰(zhàn)國時(shí)期的偉大的浪漫主義詩人，是《楚辭》這種詩歌形式的創(chuàng)始人。讓我們先讀讀導(dǎo)讀部分，看看這部分給我們介紹了哪些內(nèi)容？學(xué)生：介紹了許多著名詩人。初步掌握搜集詩歌、給詩歌分類的一些方法。各小組根據(jù)活動(dòng)建議討論、制定本作的活動(dòng)計(jì)劃。第一模塊：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃（預(yù)習(xí)模塊）。情感，感受詩歌的魅力。朗讀詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫兒童詩。通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫兒童詩等活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣，感受詩歌的魅力。通過搜集、閱讀詩歌或者記錄當(dāng)?shù)氐拿窀杳裰{，以及有關(guān)詩歌的知識(shí)和古詩等，增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn)；能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。第一個(gè)板塊的活動(dòng)基本上是為第二個(gè)板塊的活動(dòng)服務(wù)的，但第一個(gè)板塊的活動(dòng)呈現(xiàn)的是學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)過程。每個(gè)板塊都以“活動(dòng)建議”導(dǎo)入。本組綜合性學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。輕叩詩歌的大門活動(dòng)項(xiàng)目輕叩詩歌大門活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇一春天來了！春天邁著輕快的步子走來了，她摸摸大地，大地上立即長出了碧綠的草；小草慢慢抬起了頭，看著這美麗的世界；她又摸摸河岸，河邊立即長出了柳樹姑娘那鮮嫩芽；她輕輕地一吹，柳樹姑娘長出了碧綠的長頭發(fā)，炫耀著長頭發(fā)；她走過了麥田，麥子立即長出了嫩綠的新芽；她又在水里玩了會(huì)兒，從遠(yuǎn)處飛來的大雁飛了過來。輕叩詩歌的大門活動(dòng)項(xiàng)目 輕叩詩歌大門活動(dòng)設(shè)計(jì)方案八篇(模板)輕叩詩歌的大門活動(dòng)項(xiàng)目 輕叩詩歌大門活動(dòng)設(shè)計(jì)方案八篇(模板)為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。輕叩詩歌的大門活動(dòng)項(xiàng)目輕叩詩歌大門活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二“沙沙——沙沙——”走過校園的小徑，落葉輕響，秋——來了！染紅了樹葉！送別了燕子！增厚了衣物！吹艷了校園！而——生活依舊！操場上，生機(jī)依舊勃勃！教室里，燈光依舊明亮！校園中，風(fēng)景依舊美麗！秋——來了！朗朗的讀書聲，裝點(diǎn)了秋！溫馨的學(xué)習(xí)角，豐富了秋！快樂的孩子們，熱鬧了秋！甜美的師生情，成就了秋！秋——來了！時(shí)而美妙，時(shí)而婉轉(zhuǎn)！時(shí)而低沉，時(shí)而激昂！校園的秋，別有一番風(fēng)趣！不知不覺中，秋，來了……輕叩詩歌的大門活動(dòng)項(xiàng)目輕叩詩歌大門活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇三《輕叩詩歌的大門》是人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教科書六上第六單元的綜合性學(xué)習(xí)，這是繼五上《遨游漢字王國》五下《走進(jìn)信息世界》之后的又一次大的綜合學(xué)習(xí)。這次綜合性學(xué)習(xí)，分成“詩海拾貝”和“與詩同行”兩大板塊。第一板塊的活動(dòng)建議包括搜集詩歌，整理詩歌、欣賞詩歌；第二個(gè)板塊的活動(dòng)建議包括自己動(dòng)手寫寫詩，舉辦詩歌朗誦會(huì)、合作編詩集、進(jìn)行詩歌知識(shí)競賽。第二個(gè)板塊所涉及的材料還教給我們?cè)鯓尤ビ懈星榈睦首x詩歌體會(huì)感情，還教給我們?nèi)绾涡蕾p詩歌，如何讀同一題材的詩歌。能誦讀詩歌，大體把握詩意想象詩歌描述的情景，體會(huì)詩人的情感，積累中華詩文。能寫簡單的活動(dòng)總結(jié)。想象詩歌描述的情景，體會(huì)詩人的39。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，我打算用三個(gè)模塊十三個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生搜集詩歌、欣賞詩歌、創(chuàng)作詩歌的興趣。學(xué)生通過閱讀“詩海拾貝”的一組詩歌，初步掌握搜集詩歌、給詩歌分類的一些方法。（一）談話導(dǎo)入（生：自己定計(jì)劃，開展活動(dòng)，成果交流分小組學(xué)習(xí)等）從今天開始我們就要輕輕敲開詩歌的大門，走進(jìn)五彩繽紛的世界，領(lǐng)略詩歌的奧妙，感受它帶給我們的樂趣。師：李白、杜甫我們都非常熟悉了。郭沫若是我國現(xiàn)代著名詩人，他的代表作《女神》是當(dāng)代優(yōu)秀的革命浪漫主義詩作。（二）明確“詩海拾貝”這一板塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容我們都來讀一讀這一單元的內(nèi)容，看看你最感興趣的是什么？那么我們就一起走進(jìn)詩歌的海洋，像趕海的孩子那樣，去撿拾那些千姿百態(tài)、五彩繽紛的貝殼吧。指名學(xué)生說說這個(gè)板塊要開展的活動(dòng)。還要同學(xué)們利用課外一些時(shí)間去搜集整理?？纯茨男┦亲约鹤钕矚g的，別忘了幾天后我們要展示成果呢。在全班推薦自己喜歡的詩歌，并說明自己的理由。（一）導(dǎo)入：我們經(jīng)歷了幾天的學(xué)習(xí)，一定有很大的收獲。我們還利用閱讀課搜集了很多詩歌，咱們來展示一下吧。聽了他們的匯報(bào)，誰有話要
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