【正文】 鼓勵后進。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。學習重點還是應放在文言文教學上。取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。提高備課質量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。（6）、鼓勵學生作文一定要積極表達自己的思想感情。每節(jié)課有新的學生上臺，避免每天只有老師一張面孔。（3）、備課時確保教學目標單一，落實每課時的教學目標。（2）、精簡課堂不求面面俱到，但求課堂氣氛活躍。聽說讀寫四個方面入手?？蛇\用的教法：講讀法、問題導入法、練習法。即內容要少，課文要少，步驟環(huán)節(jié)要少；板快要精，專題專講，問題細化，體現基礎性、工具性。隨著時代的發(fā)展，新的去年就已經推廣使用了，分四冊，前三冊為基礎平臺，第四冊為提高平臺，課文也做了較大的調整，力求體現時代精神和職教特色。原先由江淑玲老師（女）任教一年，較認同女教師的教學風格。高二語文教學計劃下學期篇二06計算機（1）班、（2）班、06財會，每班級40多個學生，學生數不多，男少之比，41：5，30：10，10：34，不是很協調，總的說來還是好管理的。閱讀實用類文本中的新聞，引導學生注意材料的來源與真實性、事實與觀點的關系、基本事件與典型細節(jié)、文本的價值取向與實用效果等。(2)預習新課的習慣(3)記筆記的習慣(4)勤用工具書的習慣(5)思考和說話的習慣(6)課外閱讀的習慣(7)勤寫勤練的習慣(8)整理積累的習慣(9)總結得失的習慣(10)書寫清楚的習慣積極倡導自主、合作、探究的學習方式抓住文本特點，教學側重恰當在具體的教學過程中，對不同類型文本的閱讀指導應該有所側重。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風。學習多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)現。創(chuàng)新注意觀察語言、文學和中外文化現象，學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現問題的敏感性。注重跨領域學習，拓展語文學習的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用能力。在語文應用中開闊視野，初步認識自己學習語文的潛能和傾向，根據需要和可能，在自己喜愛的領域有所發(fā)展。(4)應用養(yǎng)成獨立思考、質疑探究的習慣，發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。領悟根據自己的學習目標}^，選讀經典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情。鑒賞閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，發(fā)展想像力和審美力。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。根據自己的特點，揚長補短，逐步形成富有個性的語文學習方式。本學期選修學習內容：(1)《史記選讀》(續(xù))(2)《唐詩宋詞選讀》(續(xù))(3)《寫作》(續(xù))(4)《現代散文閱讀》(始)學生的能力培養(yǎng)：通過本學期必修課程和選修課程的學習，繼續(xù)以下五個方面——(1)積累方。方案：必修一、二、三、四、五。通過必修課程的學習，提高學生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運用能力，在語文的應用、審美和探究等方面得到比較協調的發(fā)展。繼續(xù)關注學生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展，幫助學生在閱讀與欣賞、表達與交流的實踐中，掌握學習語文的方法，增強語文應用能力，培養(yǎng)審美能力、探究能力。高二語文教學計劃下學期(優(yōu)秀14篇)高二語文教學計劃下學期(優(yōu)秀14篇)計劃是一種靈活性和適應性的工具，也是一種組織和管理的工具。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!高二語文教學計劃下學期篇一進一步提高學生的語文素養(yǎng)。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進學生整體素質的提高。二、三年通盤學習狀況：已經完成必修學習情況。已經結算學分情況。10學分。整合能圍繞加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據需要，采用適當的方法解決閱讀、交流中的問題。(2)感受具有良好的現代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。感受藝術和科學中的美，提升審美境界。(3)思考通過閱讀和思考，領悟其豐富內涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準則，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。樂于進行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領悟，共同提高。拓展能在生活和其他學習領域中，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。增強文化意識，重視人類文化遺產的傳承，尊重和理解多元文化，關注當代文化生活，學習對文化現象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流。(5)發(fā)現對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進新的學習領域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新。學習用歷史眼光和現代觀念審視古代作品的內容和思想傾向，提出自己的看法。三、教學方法、措施：繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣(1)放聲朗讀的習慣。閱讀論述類文本，引導學生把握觀點與材料之間的聯系，著重關注思想的深刻性、觀點的科學性、邏輯的嚴密性、語言的準確性。常用應用文教學，應主要借助文本示例來了解其功用和基本格式，以學生自學為主，不必作過多分析。應鼓勵學生在個人鉆研的基礎上，積極參與討論及其他學習活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協作和分享。職高學習生涯，已經體驗過一年，較熟悉職業(yè)學校的教學與管理的模式。二、教材分析本套教材是根據教育部20xx年頒布的《中等職業(yè)學校語文教學大綱（試行）》編寫的，是本屆學生最后一次使用。三、教法分析總的教學理念：一個是“少”，一個是“精”。針對職高學生的特點，教法上不能陳舊，教學過程不能單一，所以我們的教學設計應該考慮：量要少，目標單一，強化練習，練習多樣，必須有自己的個性。三、學法指導以激發(fā)、培養(yǎng)學生的學習語文的興趣為突破口，目的在于養(yǎng)成自主學習語文的良好習慣。四、具體措施（1）、精簡課文?？梢詡戎刂恢v某段，某個句子；或者只講某個方面，如修辭，如細節(jié)描寫等。（4）、設置新板塊，有新的亮點，一分鐘講演。（5）、有條件的話多去階梯教室，讓學生多體驗現代化教學的好處。五、教學進度周次起訖月日教學內容教時執(zhí)行情況~~~《我的母親》3《每天四