【正文】 單元（中國文化經典研讀）第九、十周第四、七單元（中國文化經典研讀）第十一周期中考試第十二、十三周第三、五、六單元（中國文化經典研讀）第十四、十五周第八、九、十單元（中國文化經典研讀）第十六、十七周第一、二、三章（新聞、消息、通訊）第十八周第四、五、六章（特寫、新聞評論、報告文學）第十九、二十周復習迎考第二十一周期末考試高二語文教學計劃下學期篇八整體把握課程內容，以新課程標準為指導，按照學校教學工作計劃，落實常規(guī)工作，夯實基礎，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過《必修5》及選修模塊《中國現代詩歌散文欣賞》的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力，寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，培養(yǎng)成學習語文的好習慣，為高三學習打下扎實的基礎。結合身邊人和事，與長沙一中聯(lián)合辦學，充分利用多媒體（手提電腦）輔助教學，引導學生思考問題，培養(yǎng)及提高學生的思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。新教材在編寫上打破了過去傳統(tǒng)的體系，對正文進行了大量壓縮，而增加了彩圖和活動等內容，其目的是為了讓學生在學習過程中采用自主、合作、探究、創(chuàng)新學習法，培養(yǎng)和提高學生的語文能力。這三本教材為湖南省首次使用的課改教材，其中《外》名小說賞析，《中》為古文研讀，《新》為讀寫訓練。語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，進入高二階段，閱讀和寫作能力還有待加強。而文言教學之積累是重點難點三、情況分析教材分析：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究。散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現技巧。周次起訖月日教學內容教時執(zhí)行情況~始業(yè)教育~軍訓~《我的母親》3《每天四問》14~《明湖居聽書》2《黃鸝》24~大作文1小作文1單元練習24~國慶放假~《閩中橋梁甲天下》3大作文14~《談談記憶》3小作文14~《神舟六號再續(xù)神話》2單元練習24~《談〈水滸〉的人物與結構》3大作文14~〈尚儉戒奢侈〉2〈善良〉1練習1~復習2期中考試32~1125〈廣告詞〉3小作文（應用文）14~〈經典廣告中的文學策略〉2練習24~說明書2演講詞24~大作文1〈阿q正傳〉34~〈項鏈〉3小作文14~〈林黛玉進賈俯〉2〈最后一片葉子〉24~〈游褒禪山記〉44~〈宋詞二首〉44~期末考試高二語文教學計劃下學期篇六以新課程標準為指導，以學校教學工作計劃，語文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊(中國文化經典研讀)的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。（4）、設置新板塊，有新的亮點，一分鐘講演。（1）、精簡課文。針對職高學生的特點，教法上不能陳舊，教學過程不能單一，所以我們的教學設計應該考慮：量要少，目標單一，強化練習，練習多樣，必須有自己的個性。本套教材是根據教育部20xx年頒布的《中等職業(yè)學校語文教學大綱（試行）》編寫的，是本屆學生最后一次使用。高二語文教學計劃下學期篇四按照新課標的要求、新高考要求和教學大綱的安排，以及本屆學生的基礎掌握情況，加強物理基礎知識的教學，啟發(fā)學生積極主動地學習，培養(yǎng)學生的思維能力和自學能力，為高考物理的勝利打下堅實的基礎。強化教學科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。同時扎實抓好語文基礎知識的積累。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。學習重點還是應放在文言文教學上。每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。（6）、鼓勵學生作文一定要積極表達自己的思想感情。（3）、備課時確保教學目標單一，落實每課時的教學目標。聽說讀寫四個方面入手。即內容要少，課文要少，步驟環(huán)節(jié)要少；板快要精，專題專講，問題細化，體現基礎性、工具性。原先由江淑玲老師（女）任教一年，較認同女教師的教學風格。(2)預習新課的習慣(3)記筆記的習慣(4)勤用工具書的習慣(5)思考和說話的習慣(6)課外閱讀的習慣(7)勤寫勤練的習慣(8)整理積累的習慣(9)總結得失的習慣(10)書寫清楚的習慣積極倡導自主、合作、探究的學習方式抓住文本特點，教學側重恰當在具體的教學過程中，對不同類型文本的閱讀指導應該有所側重。學習多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)現。注重跨領域學習，拓展語文學習的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用能力。(4)應用領悟根據自己的學習目標}^，選讀經典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。本學期選修學習內容：(1)《史記選讀》(續(xù))(2)《唐詩宋詞選讀》(續(xù))(3)《寫作》(續(xù))(4)《現代散文閱讀》(始)學生的能力培養(yǎng)：通過本學期必修課程和選修課程的學習，繼續(xù)以下五個方面——(1)積累方案：必修一、二、三、四、五。繼續(xù)關注學生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展，幫助學生在閱讀與欣賞、表達與交流的實踐中，掌握學習語文的方法，增強語文應用能力，培養(yǎng)審美能力、探究能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!高二語文教學計劃下學期篇一進一步提高學生的語文素養(yǎng)。二、三年通盤學習狀況：已經完成必修學習情況。10學分。了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據需要，采用適當的方法解決閱讀、交流中的問題。具有良好的現代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。(3)思考樂于進行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領悟，共同提高。增強文化意識，重視人類文化遺產的傳承，尊重和理解多元文化，關注當代文化生活，學習對文化現象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進新的學習領域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新。三、教學方法、措施：繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣(1)放聲朗讀的習慣。常用應用文教學，應主要借助文本示例來了解其功用和基本格式，以學生自學為主，不必作過多分析。職高學習生涯，已經體驗過一年，較熟悉職業(yè)學校的教學與管理的模式。三、教法分析總的教學理念：一個是“少”，一個是“精”。三、學法指導以激發(fā)、培養(yǎng)學生的學習語文的興趣為突破口，目的在于養(yǎng)成自主學習語文的良好習慣?？梢詡戎刂恢v某段，某個句子；或者只講某個方面，如修辭，如細節(jié)描寫等。（5）、有條件的話多去階梯教室，讓學生多體驗現代化教學的好處。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作