【正文】 它可以提供足夠的教材，為我們提供獲取信息的好方法。二、及時反饋這學期無論是課內(nèi)還是課后都要有完整的反饋機制。方案：必修一、二、三、四、五。加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自查、自我管理。強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用。根據(jù)實際，分為七個值日組，具體負責每天的辦公室衛(wèi)生、飲水和安全。片段訓練和素材積累可以附加在晨練里。《平凡的世界》整本書閱讀，要讓學生自己買書，有讀，有筆記，有討論，有試題考察(在訓練和考試中有所體現(xiàn))。結(jié)對子名單如下：__。，推薦《讀者》《雜文選刊》《美文》《看天下》《鳳凰周刊》等，拓展學生語文學習空間。三、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。認真上好每一堂課，實施教學民主化，追求樸實高效的語文課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，喚起問題意識，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，千方百計地調(diào)動學生學習語文的積極性，使學生學有所得、學有所樂、學有所用。教學重點放在第一單元和第二單元，把握小說的情節(jié)與語言，把高二上學期的《外國小說欣賞》中學到的知識點重新復習一遍。高二語文教學計劃下學期篇七《外國小說欣賞》、《中國文化經(jīng)典研讀》、《新聞閱讀與實踐》。（6）、鼓勵學生作文一定要積極表達自己的思想感情。原先由江淑玲老師（女）任教一年，較認同女教師的教學風格。讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。三、學法指導以激發(fā)、培養(yǎng)學生的學習語文的興趣為突破口，目的在于養(yǎng)成自主學習語文的良好習慣。三、教學方法、措施：繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣(1)放聲朗讀的習慣。(3)思考二、三年通盤學習狀況：已經(jīng)完成必修學習情況。本學期選修學習內(nèi)容：(1)《史記選讀》(續(xù))(2)《唐詩宋詞選讀》(續(xù))(3)《寫作》(續(xù))(4)《現(xiàn)代散文閱讀》(始)學生的能力培養(yǎng)：通過本學期必修課程和選修課程的學習，繼續(xù)以下五個方面——(1)積累(4)應用。（3）、備課時確保教學目標單一，落實每課時的教學目標。每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。針對職高學生的特點，教法上不能陳舊，教學過程不能單一，所以我們的教學設(shè)計應該考慮：量要少，目標單一，強化練習，練習多樣，必須有自己的個性。散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧。新教材在編寫上打破了過去傳統(tǒng)的體系，對正文進行了大量壓縮，而增加了彩圖和活動等內(nèi)容，其目的是為了讓學生在學習過程中采用自主、合作、探究、創(chuàng)新學習法，培養(yǎng)和提高學生的語文能力。由于時間的局限，我打算引導學生重點學習精讀部分的詩文，略讀部分更多的是學生自學。抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。備課做到四個落實：課件、教學設(shè)計、配套習題、相關(guān)資料。實現(xiàn)年級一線總數(shù)800以上，二線總數(shù)1600以上。上課的重點內(nèi)容是宋代詩歌、《史記》文言文和現(xiàn)代文中“傳記”和“小說”的教學。二是利用晨讀材料進行背誦、素材、審題和基礎(chǔ)練習。檢查四個方面：課本的利用程度、筆記本的利用程度和學案、晨練的使用保存程度。通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。（1）以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導，其中多以審題立意、構(gòu)思為主。取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。加強對高考信息的研究。這種概念是第一次學，要重點讓學生明確抽象概括的方法。三、針對學習最困難學生的具體措施確保這些學生理解他們需要理解的基礎(chǔ)知識，一找到問題就幫助他們解決問題。但是我不認為多媒體設(shè)備是用來投射簡單的講稿的。教師以話題的形式介紹教學內(nèi)容，與學生討論，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論。這學期一定有很多練習。高二語文教學計劃下學期篇十三進一步提高學生的語文素養(yǎng)。發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。提高備課質(zhì)量，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。教研重點就放在學案和課件上。老師們從編輯、排版、印刷、分發(fā)全程負責。六個文言文單元約30篇文言文，約50課時，一周約3篇，大約10周左右完成教學任務。保證教研時間和教研紀律，教研期間不能隨便缺席，不能干與教研無關(guān)的事物，不能隨便說笑，不能進進出出。3)繼續(xù)加強議論文寫作的指導和訓練。希望通過我們的努力能夠培養(yǎng)學生一系列良好的學習習慣:(1)放聲朗讀的習慣(2)預習新課的習慣(3)記筆記的習慣(4)勤用工具書的習慣(5)思考和說話的習慣(6)課外閱讀的習慣(7)勤寫勤練的習慣(8)整理積累的習慣(9)總結(jié)得失的習慣(10)書寫清楚的習慣我們相信，只要齊心協(xié)力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學設(shè)計的最優(yōu)化，更有效地組織課堂教學，培養(yǎng)出適應新世紀發(fā)展要求的有智慧、有能力的高新人才。有些學生學習態(tài)度不夠端正，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。讓學生寫好周記，加強對學生的研究，及時處理學生反饋的信息，使老師的教更貼近學生實際。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高?？梢詡?cè)重只講某段，某個句子；或者只講某個方面，如修辭，如細節(jié)描寫等。認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復習工作，力保在每次考試中取得好成績。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關(guān)文言知識，增強學生的文化底蘊。教材教學：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。隨著時代的發(fā)展，新的去年就已經(jīng)推廣使用了，分四冊，前三冊為基礎(chǔ)平臺，第四冊為提高平臺，課文也做了較大的調(diào)整，力求體現(xiàn)時代精神和職教特色。創(chuàng)新注意觀察語言、文學和中外文化現(xiàn)象，學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。鑒賞閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力。高二語文教學計劃下學期(優(yōu)秀14篇)高二語文教學計劃下學期(優(yōu)秀14篇)計劃是一種靈活性和適應性的工具，也是一種組織和管理的工具。(2)感受(5)發(fā)現(xiàn)二、教材分析本套教材是根據(jù)教育部20xx年頒布的《中等職業(yè)學校語文教學大綱（試行）》編寫的，是本屆學生最后一次使用。五、教學進度周次起訖月日教學內(nèi)容教時執(zhí)行情況~~~《我的母親》3《每天四問》14~《明湖居聽書》2《黃鸝》24~~高二語文教學計劃下學期篇三以學校本學年工作計劃為指導,全面推進高中新課程改革，改變教學觀念，改進教學方法，提高教學質(zhì)量為目標，以高中新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學理念，苦練教學內(nèi)功，優(yōu)化教學手段，探索實踐語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。開展了豐富多彩