【正文】 設置新板塊，有新的亮點，一分鐘講演。四、具體措施（1）、精簡課文。針對職高學生的特點，教法上不能陳舊，教學過程不能單一，所以我們的教學設計應該考慮：量要少，目標單一，強化練習，練習多樣，必須有自己的個性。二、教材分析本套教材是根據(jù)教育部20xx年頒布的《中等職業(yè)學校語文教學大綱（試行）》編寫的，是本屆學生最后一次使用。應鼓勵學生在個人鉆研的基礎上，積極參與討論及其他學習活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協(xié)作和分享。閱讀論述類文本，引導學生把握觀點與材料之間的聯(lián)系，著重關注思想的深刻性、觀點的科學性、邏輯的嚴密性、語言的準確性。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。(5)發(fā)現(xiàn)拓展能在生活和其他學習領域中，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。通過閱讀和思考，領悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準則，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。感受藝術(shù)和科學中的美，提升審美境界。(2)感受整合能圍繞加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。已經(jīng)結(jié)算學分情況。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進學生整體素質(zhì)的提高。高二語文教學計劃下學期(優(yōu)秀14篇)高二語文教學計劃下學期(優(yōu)秀14篇)計劃是一種靈活性和適應性的工具，也是一種組織和管理的工具。通過必修課程的學習，提高學生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運用能力，在語文的應用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。方。根據(jù)自己的特點，揚長補短，逐步形成富有個性的語文學習方式。鑒賞閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習慣，發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。在語文應用中開闊視野，初步認識自己學習語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的領域有所發(fā)展。創(chuàng)新注意觀察語言、文學和中外文化現(xiàn)象，學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風。閱讀實用類文本中的新聞，引導學生注意材料的來源與真實性、事實與觀點的關系、基本事件與典型細節(jié)、文本的價值取向與實用效果等。高二語文教學計劃下學期篇二06計算機（1）班、（2）班、06財會，每班級40多個學生，學生數(shù)不多，男少之比，41：5，30：10，10：34，不是很協(xié)調(diào)，總的說來還是好管理的。隨著時代的發(fā)展，新的去年就已經(jīng)推廣使用了，分四冊，前三冊為基礎平臺，第四冊為提高平臺，課文也做了較大的調(diào)整，力求體現(xiàn)時代精神和職教特色?？蛇\用的教法：講讀法、問題導入法、練習法。（2）、精簡課堂不求面面俱到，但求課堂氣氛活躍。每節(jié)課有新的學生上臺，避免每天只有老師一張面孔。教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。加強對高考信息的研究。認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復習工作，力保在每次考試中取得好成績。職高學習生涯，已經(jīng)體驗過一年，較熟悉職業(yè)學校的教學與管理的模式。總的教學理念：一個是“少”，一個是“精”。以激發(fā)、培養(yǎng)學生的學習語文的興趣為突破口，目的在于養(yǎng)成自主學習語文的良好習慣?？梢詡?cè)重只講某段，某個句子；或者只講某個方面，如修辭，如細節(jié)描寫等。（5）、有條件的話多去階梯教室，讓學生多體驗現(xiàn)代化教學的好處。二、教學內(nèi)容本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修(中國文化經(jīng)典研讀)的全部內(nèi)容。詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。雖說是文科班，但學生的語文學習還比較被動，對語文的學習興趣欠佳，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力差，學習習慣差，上進心不強，任務比較艱巨?！锻狻分饕切≌f，以閱讀鑒賞為主，重點學習世界文豪的名著。為實現(xiàn)上述教學目標，本期的教學方法及教研教改措施應從下面幾個方面進行：認真鉆研教材及教學大綱，充分調(diào)動學生的學習興趣，讓學生自主、合作學習。讓學生寫好周記，加強對學生的研究，及時處理學生反饋的信息，使老師的教更貼近學生實際?！侗匦尬濉贩炙膫€單元，分別是中外小說，古代抒情散文，文藝學論文和自然科學論文?！吨袊F(xiàn)代詩歌散文》選取的是中國現(xiàn)代和當代文學史上具有代表性的作家作品，既體現(xiàn)文學史的標準，又體現(xiàn)教材的品味，還選取了一些當代優(yōu)秀的中青年作家的作品，在“經(jīng)典性”之外再添一些“多樣性”色彩。三、情況分析教材分析：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究。有些學生學習態(tài)度不夠端正，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。其次，我們還采用集體備課的教學形式，探討最新、最優(yōu)秀的教學方法，以提高全組教師的教學水平。對學生練習中存在的問題，及時講析，形成解題思路，以提高綜合思維能力。運用各種方法，引導學生課外閱讀，拓展學生語文學習空間。希望通過我們的努力能夠培養(yǎng)學生一系列良好的學習習慣:(1)放聲朗讀的習慣(2)預習新課的習慣(3)記筆記的習慣(4)勤用工具書的習慣(5)思考和說話的習慣(6)課外閱讀的習慣(7)勤寫勤練的習慣(8)整理積累的習慣(9)總結(jié)得失的習慣(10)書寫清楚的習慣我們相信，只要齊心協(xié)力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學設計的最優(yōu)化，更有效地組織課堂教學，培養(yǎng)出適應新世紀發(fā)展要求的有智慧、有能力的高新人才。二、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。明確職責，分工合作，同心協(xié)力，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，按照學校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說自己備課部分的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。本學期安排4次階段性考查(月考、中段及期末考試)，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。3)繼續(xù)加強議論文寫作的指導和訓練。配合《傳記選讀》的學習，閱讀相關人物的傳記，激勵學生的斗志，樹立遠大的理想。實驗班一線15，二線30。時間緊，任務重，需要全面謀劃，精心計劃，突出重點，狠抓落實。保證教研時間和教研紀律，教研期間不能隨便缺席，不能干與教研無關的事物，不能隨便說笑，不能進進出出。做好新老教師結(jié)對子工作。在教學過程中，學生的讀與練是核心，教師的精到點撥為輔助。詩歌約一周一個單元，一個半月內(nèi)約六周完成34首詩歌閱讀(18首詩背誦)的學習任務。六個文言文單元約30篇文言文，約50課時，一周約3篇，大約10周左右完成教學任務。有重點讀(討論確定重點篇目，從小說開始讀)，有泛讀，有讀有練，有點撥。訓練分四部分。的基礎題目+名著題+。老師們從編輯、排版、印刷、分發(fā)全程負責。