【正文】 的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。精講實練，努力創(chuàng)設探究式能力課型。本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。閱讀積累，積淀學生的語文素養(yǎng)。讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。把握好教材的深度與難度，注重學生活動能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子，教會學生能力遷移。認真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時,注入高考的知識。加強與外界交流，及時了解教學、考試的最新信息。原先由江淑玲老師（女）任教一年，較認同女教師的教學風格。即內容要少，課文要少，步驟環(huán)節(jié)要少；板快要精，專題專講，問題細化，體現(xiàn)基礎性、工具性。聽說讀寫四個方面入手。（3）、備課時確保教學目標單一，落實每課時的教學目標。（6）、鼓勵學生作文一定要積極表達自己的思想感情。小說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節(jié)?？破瘴恼陆虒W重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。高二語文教學計劃下學期篇七《外國小說欣賞》、《中國文化經典研讀》、《新聞閱讀與實踐》。《中》主要是古文，以儒家作品研讀為重點，引導學生賞析《論語》、《大學》、《中庸》、《朱子語類》等等。開展好課前3分鐘活動，煉膽量，訓口才。開展朗誦比賽，搞好半月檢測，培養(yǎng)語文能力，發(fā)現(xiàn)語文人才。教學重點放在第一單元和第二單元，把握小說的情節(jié)與語言，把高二上學期的《外國小說欣賞》中學到的知識點重新復習一遍。全書分為詩歌和散文兩大部分，各五個單元。寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。四、工作具體措施提高備課質量，學習課程標準，深入鉆研教材，全面理解編寫者的編寫意圖，探索新教法，根據(jù)實際情況認真分析學情，綜合考慮學生高中三年學習、發(fā)展的需要，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，以現(xiàn)有的教材為基礎，對課程內容進行合理的“二度開發(fā)”。認真上好每一堂課，實施教學民主化，追求樸實高效的語文課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，喚起問題意識，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，千方百計地調動學生學習語文的積極性，使學生學有所得、學有所樂、學有所用。加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，指導學生做好預習工作，引導學生適時復習、回顧、梳理已有的語言知識，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆、強化語文知識的積累，鼓勵學生平時多練筆。五、教學進度安排三四兩個月計劃完成《必修五》的教學任務：第12周小說單元《林教頭風雪山神廟》《裝在套子里的人》《邊城》名著導讀《三國演義》作文輔導《學習寫得深刻》將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點擊下載文檔搜索文檔高二語文教學計劃下學期篇九以語文新課程標準為指導，以語文科組工作計劃為參考，落實常規(guī)工作，夯實基礎，增加課外閱讀量，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。三、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。備課組在聽取這些意見后細致討論,達成共識。1)本學期主要開設的是《唐詩宋詞元散曲》(《傳記選讀》也相對較多)，在新授課過程中以繼續(xù)提高學生的語文素養(yǎng)為根本，以“廣州市高二古詩文閱讀競賽”為契機，在加強古詩文學習的基礎上，結合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內容讓學生能自如應對簡單的古詩詞鑒賞題并在古文閱讀理解能力上有一定提高。每兩周安排一次作文講練課，將議論文寫作指導形成序列。，推薦《讀者》《雜文選刊》《美文》《看天下》《鳳凰周刊》等，拓展學生語文學習空間。普通班一線5以上，二線15以上。每天一教研，圈坐在一起，采取“一+n”發(fā)言模式，即一個主講人說課，然后每位老師至少說一條備課建議，形成有專人負責又能集思廣益的局面。做好每周聽評課工作，寫好聽課記錄。結對子名單如下：__。要切實達到學生充分活動，教師退居幕后做導演的目的，杜絕用一個課件脫離課本一講到底而學生被動聽講的現(xiàn)象?！妒酚洝肺难晕膶W生在假期已經預習過部分北容，學生有了一點基礎。補充的文論和文言文也要進行學習。《平凡的世界》整本書閱讀，要讓學生自己買書，有讀，有筆記，有討論，有試題考察(在訓練和考試中有所體現(xiàn))。一是課本里的閱讀理解訓練部分，針對性地進行詩歌、文言文和現(xiàn)代文的訓練，要利用好材料進行訓練，有練，有查，有點評，有改錯，有鞏固。用ba紙印一張，原則上每天一練習。三是作文訓練。片段訓練和素材積累可以附加在晨練里。安排骨干老師出題，和所學內容密切結合，做到學考一致化，確實檢測出學生的真實水平。閱讀應該留痕，應該使用筆記本記錄閱讀所得，包括素材積累、名著閱讀、范文書寫等內容。晨練不但應該做，還應該在上邊改，并且保存好，避免一邊學一邊丟的現(xiàn)象。根據(jù)實際，分為七個值日組，具體負責每天的辦公室衛(wèi)生、飲水和安全。高二語文教學計劃下學期篇十一以新課程標準為指導，以我市教育局及本校教學工作為計劃，高二語文備課組工作計劃為參考，整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高寫作能力。高二語文教學計劃下學期篇十二以學校本學年工作計劃為指導，全面推進高中新課程改革，改變教學觀念，改進教學方法，提高教學質量為目標，以高中新課程實施為中心，轉化教學理念，苦練教學內功，優(yōu)化教學手段，探索實踐語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質量的全面提高。語文基礎知識薄弱，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等?！白宰x課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。或摘抄或點評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自查、自我管理。立足高考，打好基礎。開展了豐富多彩的語文課外活動。繼續(xù)關注學生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展，幫助學生在閱讀與欣賞、表達與交流的實踐中，掌握學習語文的方法，增強語文應用能力，培養(yǎng)審美能力、探究能力。方案：必修一、二、三、四、五。高二語文教學計劃下學期篇十四堅持精心設計和講授每一課，認真學習和分析高中新教材的特點，狠抓基礎知識和技能的落實，強化學科內部的綜合意識。注意從定義公式中推導出定義物理量的單位。如何高效地獲得結果是一個值得探索的課題。二、及時反饋這學期無論是課內還是課后都要有完整的反饋機制。學習有困難的同學要經常交流。然而，我應該吸取過去一年的教訓。你甚至可以像相聲一樣在講臺前和一個或多個學生交談，也可以讓學生自己發(fā)言。它可以提供足夠的教材，為我們提供獲取信息的好方法。通過多媒體課件，實驗演示可以生動形象，物理模型可以通過課件進行透徹