2023年認(rèn)識(shí)線(xiàn)段教學(xué)反思總結(jié)(5篇)-展示頁(yè)
2025-04-24 13:03本頁(yè)面
【正文】 （七）圖形中的線(xiàn)段 師：在我們的周?chē)€有許多圖形，它們的身上也藏著線(xiàn)段，我們一起來(lái)找一找，數(shù)一數(shù)。（板書(shū)）小朋友們記住它的樣子了嗎？ （五）練習(xí)： （出示想想做做1）那下面這些圖形中哪些是線(xiàn)段？（生答） 師：為什么說(shuō)這幾個(gè)是線(xiàn)段呢？ （六）舉例說(shuō)明生活中的線(xiàn)段 （出示尺）這是什么？你能在這上面找一找，找到我們剛學(xué)的線(xiàn)段嗎？（指名） 是啊，尺的每條邊都可以看成線(xiàn)段。這兩個(gè)端點(diǎn)有時(shí)侯也可以用兩個(gè)小圓點(diǎn)表示。那線(xiàn)段有幾個(gè)端點(diǎn)呢？（板書(shū)：2個(gè)） （三）、認(rèn)識(shí)線(xiàn)段的示意圖 （課件出示線(xiàn)段圖）線(xiàn)段可以用這樣的圖形來(lái)表示。 （二）、感受線(xiàn)段的兩個(gè)端點(diǎn) （演示 ）我想請(qǐng)位小朋友來(lái)摸一摸這條線(xiàn)段是從哪兒到哪兒？（指名摸）老師兩手捏的這個(gè)地方是線(xiàn)的哪兒？線(xiàn)的兩頭也叫兩端，（出示端點(diǎn)）在數(shù)學(xué)上把它們叫做端點(diǎn)。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)線(xiàn)段。（指名前）你是怎樣讓它變直的呢？ （課件出示拉線(xiàn)圖）是啊，我們捏住線(xiàn)的兩段，把它拉緊了，線(xiàn)就直了。 （課件出示跑道圖）這是100米跑道，這兩條分道線(xiàn)有什么不一樣呢？ 是啊，這條是直的。 （一）、感受線(xiàn)段的直 小朋友們，這是什么? 是啊,這是鳥(niǎo)巢，今年暑假，在這里隆重的舉行了第29屆奧運(yùn)會(huì)。 線(xiàn)段表象的建立。 使學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中樂(lè)于學(xué)習(xí)，能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受生活里的數(shù)學(xué)事實(shí)?！墩J(rèn)識(shí)線(xiàn)段》教學(xué)反思總結(jié)篇一 使學(xué)生經(jīng)歷操作活動(dòng)和觀察線(xiàn)段的過(guò)程，會(huì)用自己的語(yǔ)言描述線(xiàn)段的特征，會(huì)數(shù)線(xiàn)段的條數(shù)并會(huì)畫(huà)線(xiàn)段。2023年《認(rèn)識(shí)線(xiàn)段》教學(xué)反思總結(jié)(5篇) 當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是我精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 使學(xué)生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)思考、探究的意識(shí)和能力，并發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 認(rèn)識(shí)線(xiàn)段的特征。 多媒體課件、線(xiàn)繩、直尺或其他可畫(huà)線(xiàn)段的工具、長(zhǎng)方形紙等?？?！100米的賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員們爭(zhēng)分奪秒、奮力拼搏。（板書(shū)：直） （課件出示毛線(xiàn)圖）那你們看，這條毛線(xiàn)的形狀是怎樣的呢？你能想個(gè)辦法讓這條毛線(xiàn)變直嗎？請(qǐng)小朋友們拿起桌上的毛線(xiàn)試一試。把線(xiàn)拉直，兩手之間的一段可以看成線(xiàn)段。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)線(xiàn)段）讀兩遍。（板書(shū)：端點(diǎn)）讀兩遍。（師畫(huà)線(xiàn)段圖）用兩個(gè)短短的豎線(xiàn)表示兩個(gè)端點(diǎn)、直的。 （四）、小結(jié)線(xiàn)段的特征 （演示 ）指一指，這條線(xiàn)段的端點(diǎn)在哪里？（生指）（出示 ）那這樣兩手之間的一段可以看成線(xiàn)段嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由，好嗎？（演示：換根長(zhǎng) ）那這樣呢？（演示： ）那這樣呢？為什么？ 那線(xiàn)段該是什么樣子的呢？是啊，線(xiàn)段必須是直的，有兩個(gè)端點(diǎn)。那在我們的身邊還有哪些物體的邊也可以看成線(xiàn)段？（生說(shuō)說(shuō)） 線(xiàn)段在我們的生活中隨處可見(jiàn)，（課件出示圖片）如：門(mén)框的邊、樓梯臺(tái)階的邊、屋檐的邊、護(hù)欄的欄桿、橋的牽拉繩等等，這些都可以看成線(xiàn)段。（出示想想做做第2題） （出示長(zhǎng)方形紙）這是什么圖形？它有幾條線(xiàn)段？哪4條？（生指）除了這四條外，你能用它再創(chuàng)造出一條線(xiàn)段嗎？（可以討論討論） 展示：（指名前）你能折出一條比它長(zhǎng)的嗎？比它短的呢？比豎折更長(zhǎng)的呢？ 指出：線(xiàn)段是有長(zhǎng)有短的。邊畫(huà)邊思考： ① 哪些工具可以畫(huà)線(xiàn)段？ ② 畫(huà)線(xiàn)段時(shí)要注意些什么？ 展示：他畫(huà)的怎么樣？能告訴大家你是怎么畫(huà)的嗎？你有沒(méi)有要提醒大家注意的地方呢？ 你們是用什么畫(huà)的？還有哪些工具可以畫(huà)線(xiàn)段？是啊，只要邊是直的都可以畫(huà)線(xiàn)段。 師：連接兩點(diǎn)可以畫(huà)幾條線(xiàn)段？ 出示想想做做4 師：給你三點(diǎn)呢？連接每?jī)牲c(diǎn)可以畫(huà)幾條線(xiàn)段？書(shū)上49頁(yè)想想做做第4題。（演示） 師：是什么圖形？ 出示想想做做5 師：給你四個(gè)點(diǎn)呢？先猜一猜？再畫(huà)一畫(huà)，看看能畫(huà)出多少條線(xiàn)段？（展示） 師：我們?cè)诋?huà)的時(shí)侯，怎樣畫(huà)就能畫(huà)全了、不遺漏？課件演示有順序的畫(huà)。教材注重學(xué)生的體驗(yàn)，在體驗(yàn)的基礎(chǔ)之上通過(guò)大量表象的支持，從而獲得對(duì)線(xiàn)段特征的直觀認(rèn)識(shí)。 重視探索實(shí)踐。在折線(xiàn)段時(shí)，我
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