【正文】 可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解?！　∪?、加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。　　講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。　　二、復(fù)習(xí)的具體做法。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。　　?！　√岣咦鲱}能力。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高?；氐秸n本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。　　三、至少開一次面向全校的公開課（由李玉能老師承擔(dān)）　　四、具體教學(xué)進(jìn)度如下：　　周別（日期）章節(jié)與內(nèi)容計(jì)劃課時(shí)（節(jié)）　　第一周開學(xué)　　第二周(3月5號(hào)—11號(hào))第一章第一節(jié)人口的數(shù)量變化2　　第三周(3月12號(hào)—18號(hào))第二節(jié)人口的空間變化1　　第三節(jié)人口的合理容量1　　第四周(3月19號(hào)—25號(hào))問題研究如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象1　　第二章第一節(jié)城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)（1）1　　第五周(3月26號(hào)—4月1號(hào))第一節(jié)城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)（2）1　　第二節(jié)不同等級(jí)城市的服務(wù)功能1　　第六周(4月2號(hào)—8號(hào))第三節(jié)城市化1　　問題研究從市中心到郊區(qū)，你選擇住在哪里1　　第七周(4月9號(hào)—15號(hào))第三章第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇1　　第二節(jié)以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型1　　第八周(4月16號(hào)—22號(hào))第三節(jié)以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型1　　問題研究家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)是什么樣1　　第九周(4月23號(hào)—29號(hào))期中考試、講評(píng)2　　第十周(4月30號(hào)—5月6號(hào))五一長假　　第十一周(5月5號(hào)—13號(hào))第四章第一節(jié)工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇1　　第二節(jié)工業(yè)地域的形成1　　第十二周(5月14號(hào)—20號(hào))第三節(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)2　　第十三周(5月21號(hào)—27號(hào))問題研究煤城焦作出路何在1　　第五章第一節(jié)交通運(yùn)輸方式和布局1　　第十四周(5月28號(hào)—6月3號(hào))第二節(jié)交通運(yùn)輸布局變化的影響1　　問題研究北京的自行車是多了還是少了1　　第十五周(6月4號(hào)—10號(hào))第六章第一節(jié)人地關(guān)系思想的演變1　　高考可能耽誤1節(jié)　　第十六周(6月11號(hào)—17號(hào))第二節(jié)中國的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐1　　問題研究綠色食品知多少工資1　　第十七周(6月18號(hào)—24號(hào))期末復(fù)習(xí)2　　第十八周(6月25號(hào)—7月1號(hào))期末考試、講評(píng)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇2　　本學(xué)期初三新課將在3月下旬結(jié)束，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間，約為三個(gè)月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃：　　一、研究化學(xué)教學(xué)大綱 ，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。 學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇1　　為了搞好本學(xué)期高一地理的教學(xué)，根據(jù)新課標(biāo)的要求，特制定如下計(jì)劃：　　一、備課組集備時(shí)間地點(diǎn)：周一下午第三節(jié)3號(hào)樓教師休息室。本文格式為Word版，下載可任意編輯實(shí)用的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃6篇實(shí)用的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃6篇 　　時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。為了讓您不再為做教學(xué)計(jì)劃頭疼，以下是我為大家整理的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助?！　《⒈緦W(xué)期還將根據(jù)新課改的要求，開設(shè)相關(guān)的校本課程選修課，并充分利用我校先進(jìn)的天文設(shè)備繼續(xù)開展天文興趣小組活動(dòng)（詳細(xì)計(jì)劃另行擬定）。　　立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展?！　×⒆汶p基 。對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案 ，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。　　循序漸進(jìn)。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。 全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練?！　∵M(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎?！　“l(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了 備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性?！　? 、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度?！　≌n后聽取學(xué)生的反饋信息。每個(gè)學(xué)生接受程度不同，常會(huì)造成種種的差異?！　∷摹⒆龊脗淇脊ぷ?，提高應(yīng)變能力。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。通過審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力?！　√岣弑磉_(dá)能力。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起?！　∽⒁庑睦碛?xùn)練。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇3　　上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃班情況從上學(xué)年的教學(xué)和測試情況來看，二（6）班學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低，參差不齊的狀況。但也有少數(shù)學(xué)生情況較好?！　W(xué)習(xí)心理方面：　　有1／3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較認(rèn)真刻苦，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時(shí)