【正文】 課時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練?！　☆櫦爸械瘸煽儗W(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。從學(xué)生的實際出發(fā)，落實基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平?！　∷摹⒔虒W(xué)安排　　，本學(xué)期共21周，約42課時。研究學(xué)情，既需要了解學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容上、不同的學(xué)習(xí)階段中，知識上存在的疑點(diǎn)和難點(diǎn)、能力上存在的弱點(diǎn)和缺失、心理上存在的困惑和障礙?！　《?、工作目標(biāo)　　，即以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心。每一位教師要高度重視輪教課活動，不因這項工作的常規(guī)性、重復(fù)性而自我降低要求，認(rèn)真對待，潛心研究教材教法，杜絕“拿來主義”；備課組內(nèi)要從嚴(yán)把關(guān)，課前積極組織討論，共同制訂教學(xué)目標(biāo)，探討教學(xué)流程，尤其對組內(nèi)青年教師多指導(dǎo)、多幫助，努力讓每一位老師的輪教課上成自己的成名課，上成自己打得響的代表作?！　?．致力網(wǎng)絡(luò)化研討，共享教學(xué)研究的成果　　網(wǎng)絡(luò)化教研是已成為我校常規(guī)教研途徑。教研組一方面將及時傳達(dá)各級教學(xué)要求，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)各級規(guī)范精神，通過不同形式讓“規(guī)范”深入人心；一方面將積極落實“常項”督導(dǎo)與“專項”調(diào)研的措施，有針對性地對薄弱年級、薄弱教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行調(diào)研、督導(dǎo)，內(nèi)容包括備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)等方面。所有練習(xí)卷要增加命題人、復(fù)核人姓名，提高命題人的責(zé)任意識，堅決杜絕簡單下載?！　?．課題組：縱深推進(jìn)，確?！案咝А薄　≌n題要給為教學(xué)服務(wù)，課題研究要樹立促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的意識。對于青年教師的發(fā)展，高質(zhì)量完成各項教學(xué)“七認(rèn)真”常規(guī)工作是成長的第一步。積極開展以課后反思為主的教學(xué)研究，用反思促成長，用反思促進(jìn)步。各備課組要結(jié)合不同年段學(xué)生的實際情況，精心思考，動靜結(jié)合。學(xué)期中，各班要以“經(jīng)典誦讀”為主題開展一次班級讀書活動。第 18 頁 共 18 頁。另一方面，組織學(xué)生開展每日誦讀經(jīng)典活動?！　?．精心策劃書香節(jié)活動，充分享受閱讀樂趣　　“書香節(jié)”是學(xué)生一年一度期盼的盛大節(jié)日，也是學(xué)生充分享受讀書、走近書本的節(jié)日?！　?．成熟教師：立目標(biāo)，突瓶頸　　對于有一定工作經(jīng)驗的老師來說，具備了相應(yīng)教學(xué)經(jīng)驗的同時往往也意味著高原期的到來。教研組將通過“分層發(fā)展”行動，努力為不同層的老師找尋平臺，實現(xiàn)業(yè)務(wù)水平的人人提升。除學(xué)校統(tǒng)一的作業(yè)外，個性作業(yè)、回家作業(yè)往往成為教師的個人行為。不出偏題、怪題、無用題，提高練習(xí)的針對性。每一位老師在牢固樹立“教學(xué)質(zhì)量就是生命線”的觀念時，還是充分認(rèn)識整體提升的重要性，“大家好才是真的好”，集體沖鋒，實現(xiàn)組內(nèi)均衡發(fā)展。復(fù)習(xí)課教學(xué)要適當(dāng)提前教學(xué)時間，提高指導(dǎo)示范的效果。本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)要求每位教師至少承擔(dān)一節(jié)教學(xué)研究的公開課或教研課，為了提高課堂教學(xué)的對比性，增強(qiáng)研究的有效性，備課組內(nèi)可以“同題異構(gòu)”的形式開展“輪教課”活動，緊扣學(xué)?！吧俳潭鄬W(xué)”的整體教學(xué)策略，通過相同教學(xué)內(nèi)容的不同教學(xué)策略選擇、教學(xué)方法設(shè)計，探討提高課堂效益的密碼?！　?教給學(xué)法 要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)能力。培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，全面提高教學(xué)質(zhì)量?！　∪⒔虒W(xué)內(nèi)容　　《世界近現(xiàn)代史》下冊提供了自一戰(zhàn)后至上個世紀(jì)九十年代的歷史發(fā)展史實，教師可以根據(jù)自己學(xué)校和學(xué)生的情況自行調(diào)整，靈活安排教學(xué)內(nèi)容?！　“凑铡督虒W(xué)大綱》和《考試說明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作?！　〔捎眉顧C(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在80分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。　　2作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。　　1利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！　≈匾晞?chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會?！　《刻谜n教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。但是只要嚴(yán)格要求，他們還是完全可以做到的。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生。不少學(xué)生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。教師課后及編寫真實和準(zhǔn)確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對性，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。　　提高做題能力?！　∪⒅辽匍_一次面向全校的公開課（由李玉能老師承擔(dān)）　　四、具體教學(xué)進(jìn)度如下：　　周別（日期）章節(jié)與內(nèi)容計劃課時（節(jié)）　　第一周開學(xué)　　第二周(3月5號—11號)第一章第一節(jié)人口的數(shù)量變化2　　第三周(3月12號—18號)第二節(jié)人口的空間變化1　　第三節(jié)人口的合理容量1　　第四周(3月19號—25號)問題研究如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象1　　第二章第一節(jié)城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)（1）1　　第五周(3月26號—4月1號)第一節(jié)城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)（2）1　　第二節(jié)不同等級城市的服務(wù)功能1　　第六周(4月2號—8號)第三節(jié)城市化1　　問題研究從市中心到郊區(qū)，你選擇住在哪里1　　第七周(4月9號—15號)第三章第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇1　　第二節(jié)以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型1　　第八周(4月16號—22號)第三節(jié)以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型1　　問題研究家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)是什么樣1　　第九周(4月23號—29號)期中考試、講評2　　第十周(4月30號—5月6號)五一長假　　第十一周(5月5號—13號)第四章第一節(jié)工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇1　　第二節(jié)工業(yè)地域的形成1　　第十二周(5月14號—20號)第三節(jié)傳統(tǒng)