人教高中語文年度教學(xué)反思模板-展示頁
2025-04-15 00:46本頁面
【正文】 提供指導(dǎo)，讓學(xué)生與廣西深入地對(duì)話下去……如此教學(xué)教師就是學(xué)生喜歡的紅娘，而不是令人討厭的“第三者”! 功利性的學(xué)習(xí)使學(xué)習(xí)本身失去了與生俱來的那種快樂、那種美妙的感覺。這猶如農(nóng)民在曬干菜時(shí)“節(jié)約了陽光”，而用烘干的辦法一樣，得到的是老得蹦掉牙的干菜而已! 教師在學(xué)生與課文之間，應(yīng)該做一個(gè)紅娘。筆下流出的是文字，是思想，是情感，對(duì)寫的人來說是一種物化的思維的結(jié)晶!所以，愛寫，是習(xí)慣使然，一旦寫成了一種習(xí)慣、一種思考的方式，那么，語文就成了生活的一部分，語文就成了一種素質(zhì)。 人教高中語文年度教學(xué)反思1 光說不寫的語文課似乎成了一種時(shí)髦，學(xué)生練就了一張巧嘴，卻留下了一只笨手，要寫，就顯得非常痛苦，這是缺少鍛煉的緣故。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教高中語文年度教學(xué)反思模板 作為一名教師，有很多時(shí)候都是要自己去學(xué)習(xí)的。那么在這次教學(xué)當(dāng)中，你會(huì)有一些什么體會(huì)呢?下面是我整理的人教高中語文年度教學(xué)反思5篇，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望大家喜歡，也希望對(duì)大家有所幫助。寫順了，寫慣了就不再覺得是一伯苦事，反而有一種寫后的酣暢淋漓的快感。 教師為了節(jié)省課堂教學(xué)的時(shí)間，為了趕自己的教學(xué)進(jìn)度，在需要學(xué)生花時(shí)間去讀、去感悟的時(shí)候，往往“越俎代庖”，替代了學(xué)生自己的學(xué)習(xí)過程。當(dāng)學(xué)生對(duì)課文沒有興趣的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)將課文中最精彩的、最有趣的、最有魅力的地方介紹給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生好感，從而愿意甚至主動(dòng)地閱讀文本、開掘課文的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)勢(shì)必成為一種附加的、外在的壓力。沒有“游戲時(shí)代”的童年，是殘缺的童年，是沒有幸?？裳缘耐?。沒有快樂的今天哪有幸福的明天? 我們總是苦于無法了解學(xué)生，而最簡(jiǎn)便
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