高中語文教師寫作教學反思-展示頁
2025-03-29 22:09本頁面
【正文】 的高中語文教師?！ ‘斎唬趯嵤┗罨n堂教學活動中，還有兩個方面值得注意，一是要面向全體學生，使每個學生都參與到活動中來。鮮活的學生思維是智慧激蕩的搖籃。 語文課堂教學必須注重發(fā)揮學生的思維功能，鮮活的思維是優(yōu)化語文課的核心。我在教學中經(jīng)常利用多媒體,化靜為動，化無聲為有聲，調(diào)動學生各種感官，把學生自然而然地帶入特定情境。讓學生多思考，多動手，多動口，老師在課堂中應(yīng)引導(dǎo)學生創(chuàng)新學習，鼓勵他們的批判精神，允許他們標新立異。而是要引導(dǎo)學生探究結(jié)論。 首先，教師的教學活，帶動的必然結(jié)果是學生學法活。語文課堂教學的“活”，需要靈活的教師引導(dǎo)，鮮活的學生思維，活躍的課堂氣氛。高中語文教師寫作教學反思 高中語文寫作教學中，學生的寫作往往缺乏源頭活水，便不得不用缺失真情和花哨的語言來堆砌文章，關(guān)于下面是為大家整理的高中語文教師寫作教學反思，希望對大家有所幫助?！ 「咧姓Z文教師寫作教學反思篇一 優(yōu)化的語文課堂教學，它給人的第一印象就是“活”。 可對于我來說,還是一個漫長的摸索過程,我覺得要使課堂氣氛”活”起來,是師生共同努力的結(jié)果，這方面是我在平時的教學工作中十分欠缺的地方。教師教的不只是把結(jié)論告訴學生。給學生多點撥，多直觀，多啟發(fā)，多鼓勵?！ ∑浯芜\用靈活、恰當?shù)慕虒W手段將教材所設(shè)置的情境生動、 形象地表現(xiàn)出來就顯得至關(guān)重要。充分利用多媒體上課，給學生耳目一新的感覺，學生能很快全面熟悉文章內(nèi)容，并且能順利解決課文有
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