20xx年份三年級(jí)下冊(cè)語文教案文本五篇-展示頁
2025-04-15 00:06本頁面
【正文】 。 五、指導(dǎo)用用“增添、”“偶爾”造句。 誰愿意到前邊來把自己畫的燕子向介紹一下? 大家注意沒有，作者怎么沒寫眼睛、嘴，是疏忽了嗎? 這告訴我們，描寫景物，一定要抓住有特色的地方寫。 我們能不能把鄭振鐸寫的燕子畫下來?我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第一段，咱們一起畫，怎么樣?不過讀的時(shí)候，要慢一點(diǎn)。 指導(dǎo)感情朗讀這一段，歸納段意。 下面我們就用“單元學(xué)習(xí)提示”中的方法來學(xué)習(xí)課文第一自然段，再讀這一段。 指名學(xué)生用自己的話來說。下面仔細(xì)讀第一自然段，說說你腦子里浮現(xiàn)出來的燕子是什么樣的。 三、學(xué)習(xí)第一自然段。 (2)理解詞語的意思。 檢查自學(xué)效果。 (2)自由讀課文，注意讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止。 明確自學(xué)要求。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫的，請(qǐng)打開書，誰來讀讀。一幅圖畫剪好了，春天風(fēng)光多美好。 教師念兒歌《春天多美好》：小燕子，真靈巧，拖著一把小剪刀。 學(xué)習(xí)單元提示，初步掌握讀懂長(zhǎng)句子的方法，并運(yùn)用該方法學(xué)習(xí)課文第一自然段。 學(xué)習(xí)本課生字新詞，能熟練地朗讀課文。 課前預(yù)習(xí)： 熟練地朗讀課文。指導(dǎo)感情朗讀課文。 通過課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會(huì)春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩奪目、百花爭(zhēng)艷、波光粼粼”等詞語。能用“增添、”“偶爾”造句。下面我給大家?guī)黻P(guān)于小學(xué)三年級(jí)語文教案。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021年份三年級(jí)下冊(cè)語文教案文本五篇 教學(xué)水平的提高，在很大程度上取決于對(duì)教案的鉆研。只有下功夫，刻苦鉆研、持之以恒，銖積寸累，在教案編寫過程中，教學(xué)水平就會(huì)不斷提高。 小學(xué)三年級(jí)語文教案1 《燕子》 教學(xué)目標(biāo)： 能正確理解課文中的長(zhǎng)句子，并初步掌握讀懂長(zhǎng)句子的基本方法。 學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。 能有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文第4自然段。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 能運(yùn)用單元提示語中讀懂長(zhǎng)句子的方法，能正確地理解長(zhǎng)句子的意思。理解結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。 詞語：俊俏、吹拂、舒展、伶俐 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 初讀課文，了解課文大意。能用“增添、”“偶爾”造句。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入、揭題。剪彩云，彩云飛，剪柳條，柳條搖。 同學(xué)們，春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，喜歡燕子嗎?今天，我們一起學(xué)習(xí)《燕子》這篇課文。 二、初讀課文體會(huì)。 (1)讀準(zhǔn)注拼音的生字，劃出生字組成的新詞，把你認(rèn)為難寫的字用手指在桌子上認(rèn)真寫幾遍。 學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。 (1)出示新詞語，指名認(rèn)讀，全班齊讀。 朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。 這篇文章寫的確實(shí)很美。 學(xué)生自由讀。 師：這自然段是一句長(zhǎng)句子，我們?cè)鯓幼x懂一句長(zhǎng)句子呢?大家先來看“單元學(xué)習(xí)提示” 讀懂長(zhǎng)句子的步驟怎樣?先……再……，用線劃出。 問：這句話寫了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的? 句子中用“烏黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用? 歸納學(xué)習(xí)這句長(zhǎng)句子的方法。 四、進(jìn)行“畫圖、說話”訓(xùn)練，深入體會(huì)。 同桌的同學(xué)互相介紹一下自己畫的燕子。 朗讀第一自然段。 理解詞義——說說“增添、”“偶爾”的近義詞。評(píng)議。 六、布置作業(yè)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)4自然段，運(yùn)用“單元提示”中的方法讀懂長(zhǎng)句。 指導(dǎo)有感情地朗讀全文。 (1)這句句子是句長(zhǎng)句子，用學(xué)習(xí)提示中的方法，怎么學(xué)? (2)說得很對(duì)，那么“黃綠眉眼”指的是什么?(再讀句子“黃綠眉眼”指的就是柳芽) (3)作者為什么把柳芽比作“黃綠眉眼”，為什么不就說嫩芽? (柳樹睡了一冬天，發(fā)的芽就像睜開的眼睛) 學(xué)習(xí)第三句句子。 (2)要求學(xué)生用理解長(zhǎng)句子的方法來理解。 師：什么形成了光彩奪目的春天?是怎樣形成的?其它詞語有什么作
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