20xx年一年級(jí)語文備課教案下冊(cè)五篇-展示頁
2025-04-15 00:05本頁面
【正文】 咚、突、傳、腿、耍、慌、獅、陰、吵、追、轉(zhuǎn)”12個(gè)生字。 把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。 (示圖4)這時(shí)，小動(dòng)物們會(huì)說什么，小兔又會(huì)怎樣呢? 三、總結(jié)深化 現(xiàn)在，你最想對(duì)誰說句話，說什么? 戴頭飾表演“咕咚”這個(gè)故事。 (示圖圖3)對(duì)比兩幅圖，小動(dòng)物們和野牛的表情有什么不同?如果用一個(gè)詞形容，你會(huì)用什么?(慌慌張張、不慌不忙) 動(dòng)物們慌慌張張是因?yàn)? 野牛不慌不忙是因?yàn)? 引導(dǎo)學(xué)生再讀課文找答案，指導(dǎo)有感情地朗讀。 小兔不僅跑，還邊跑邊喊，誰來喊一喊? 指導(dǎo)朗讀 他嚇得撒腿就跑，一邊跑，一邊喊：“咕咚來了!咕咚來了!” (二)學(xué)習(xí)35自然段 聽到他的喊聲，猴子、狐貍、山羊、小鹿、大象它們是怎么做的?(跟、跑)讀4自然段。 ，我嚇得撒腿就跑?？删褪沁@個(gè)聲音，卻讓森林里小動(dòng)物們，(引導(dǎo)說到“亂哄哄”)為什么呢? 二、創(chuàng)設(shè)情境，合作學(xué)習(xí) (一)學(xué)習(xí)第2自然段 最先聽到“咕咚”聲的是誰? (示圖1)聽到聲音，小兔什么樣兒? 讀第2自然段，哪句話寫出圖上的內(nèi)容。 朗讀檑臺(tái)賽 齊讀課文 五、指導(dǎo)寫字 出示本課要寫的生字，選“家”“怕”擴(kuò)詞。 四、再讀品悟 自己練習(xí)讀課文，做到正確、通順、不加字、不漏字、不讀錯(cuò)字。 認(rèn)一認(rèn) 沒有了拼音寶寶幫忙，你還認(rèn)識(shí)嗎?(賽讀詞語) 玩一玩 ①同桌拿出識(shí)字卡片，互相認(rèn)讀 ②摘果子，(多媒體示一棵蘋果樹，蘋果上分別寫了生字，認(rèn)對(duì)了，蘋果就會(huì)掉下來) 議一議 ①小組合作學(xué)習(xí)，誰有好辦法記住這些生字。 讀了課文，你有什么問題嗎? 再讀課文，看誰能通過自己的讀來解決問題。 二、初讀課文 自由讀課文，建議：用筆勾出自己不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音把這些字讀準(zhǔn)。(要求：字要寫得橫平豎直才好看。 教學(xué)流程 第一課時(shí) 一、吸引學(xué)生，揭示課題. 多媒體播放多種聲音，請(qǐng)學(xué)生猜猜是什么聲音。識(shí)字、寫字練習(xí)。 ③了解課文內(nèi)容，能大致體會(huì)“聽到任何事情，要?jiǎng)幽X想想或去看看，才能了解事實(shí)真相”。學(xué)習(xí)“羊字頭”和“足字旁”2個(gè)新偏旁。 小學(xué)一年級(jí)語文教案1 《咕咚》 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) ①認(rèn)識(shí)“咕、咚、突、傳、腿、耍、慌、獅、陰、吵、追、轉(zhuǎn)”12個(gè)生字。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021年一年級(jí)語文備課教案下冊(cè)五篇 教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面我給大家?guī)黻P(guān)于小學(xué)一年級(jí)語文教案。會(huì)寫“看、著、兔、伙、松、玩、眼”7個(gè)生字。 ②正確、流利有感情地朗讀課文。 能力目標(biāo) ①培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字能力 ②培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力 ③培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力 教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，逐步達(dá)到感情朗讀的水平。 教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，能大致體會(huì)“聽到任何事情，要?jiǎng)幽X想想或去看看，才能了解事情真相”。 (板書課題)，請(qǐng)大家舉起手跟老師一起寫這兩個(gè)字。)齊讀課題 細(xì)心的孩子，認(rèn)真觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)形聲字，象聲詞) 提問：“咕咚”是誰發(fā)出的聲音呢?學(xué)習(xí)了課文就知道了。對(duì)于自己特別喜歡的句子，還可以多讀幾遍。 三、學(xué)習(xí)生字 讀一讀 多媒體出示帶生字的詞語，自由認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音。 ②誰愿意把自己的識(shí)字方法介紹給大家。 四人小組輪著讀課文，互相評(píng)一評(píng)，讀的好在哪里，還有哪些地方要注意讀好的。 同桌間說一說生字在田字格中的位置，說說你發(fā)現(xiàn)了什么? 師范寫(重點(diǎn)指導(dǎo)寫好新偏旁“忄”和“足”) 生臨寫 練寫，互相評(píng)價(jià)(引導(dǎo)學(xué)生從字形，書寫速度，書寫姿勢(shì)等方面評(píng)價(jià)) 第二課時(shí) 一、激趣復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 (多媒體：湖邊長著幾棵木瓜樹，木瓜上有生字)瞧，木瓜快熟了，誰能叫出它的名字，它就會(huì)掉下來(配“咕咚”聲) 聽，這“咕咚”聲是成熟的木瓜從樹上掉下來，落到湖面的聲音。 “撒腿就跑”看出了什么?小兔為什么害怕?你也有過嗎? 填空： ，我急得撒腿就跑。 ，我緊張得撒腿就跑
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