活化石說課稿--展示頁
2025-04-14 01:16本頁面
【正文】 能力，間接目標(biāo)是發(fā)展思維能力，潛在目標(biāo)的陶冶思想情操。③培養(yǎng)學(xué)生自主讀書，小組合作探究的能力。 ：①培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文，在朗讀中體會三種活化石的不同寫法。②正確、流利、有感情地朗讀課文。同時(shí)學(xué)習(xí)本課的目的，不僅是為了讓學(xué)生了解一些古生物知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和搜集信息的能力，增強(qiáng)他們關(guān)注科學(xué)、保護(hù)珍稀生物的意識。本文用淺顯生動的語言介紹了世界上最古老的樹種之一銀杏樹、國寶大熊貓、水中元老中華鱘，這些古生物經(jīng)過漫長的歷史發(fā)展生存到今天，被人們稱為活化石。希望對大家的授課有一定的幫助! 活化石說課稿 一、說教材地位 《活化石》是六年制小學(xué)語文人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第三冊第八單元五篇科學(xué)小品文中的第四篇。本文格式為Word版，下載可任意編輯活化石說課稿 活化石說課稿是我我特地為教師朋友分享的比較優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。這篇說課稿可以迅速讓教師在吃透教材、簡析教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，做到分塊寫清，分步闡述教學(xué)內(nèi)容，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。它處于由知識的學(xué)習(xí)向知識的運(yùn)用轉(zhuǎn)化的過渡位置，因此，它是本單元從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識階段中的一步棋子，是從掌握知識逐步向能力轉(zhuǎn)換的一架橋梁。這篇介紹科學(xué)知識的課文洋溢著時(shí)代氣息，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，貼近兒童的生活，語言平實(shí)、通俗易
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