聲樂藝術(shù)教育中的教與受理念架構(gòu)-展示頁
2025-04-13 21:19本頁面
【正文】 訓(xùn)練之道，能否借鑒于中國聲樂演唱訓(xùn)練，的確值得我們思考和研究。中國的京劇唱腔，聲區(qū)統(tǒng)一，字正腔圓，既能婉轉(zhuǎn)如歌，又能抒發(fā)悲壯之情。 。在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生實際，努力探索科學(xué)的訓(xùn)練方法，因材施教，中西結(jié)合?！彼?，在歌唱教學(xué)中，聲樂教師應(yīng)該根據(jù)不同人的不同特點，采取不同的教學(xué)方式。 一、如何建構(gòu)先進(jìn)的聲樂藝術(shù)教學(xué)理念 本人導(dǎo)師西北師大音樂學(xué)院陳虎教授曾經(jīng)說過：“作為老師尤其重視聽覺訓(xùn)練，因為你不是判斷一個人，你同時教授若干學(xué)生，雖然教學(xué)原理是一樣的，但具體到每一個人身上，出現(xiàn)的現(xiàn)象是不一樣的，有時甚至很不一樣，教師千萬不能用自己的某一個經(jīng)驗，某種現(xiàn)象來代替學(xué)生們千差萬別的狀況。以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，建構(gòu)新型的聲樂教學(xué)理念，必須打破傳統(tǒng)的 “三種唱法”的思想禁錮，立足本民族聲樂藝術(shù)基礎(chǔ)，借鑒西洋聲樂藝術(shù)教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗，正確理解科學(xué)的發(fā)聲機理，運用行之有效的訓(xùn)練方法，讓學(xué)生自然地、優(yōu)美地唱歌。本文格式為Word版，下載可任意編輯聲樂藝術(shù)教育中的教與受理念架構(gòu) 聲樂藝術(shù)教育中的教與受理念架構(gòu) 在我國現(xiàn)行的歌唱教學(xué)模式中，主要是以教師為主學(xué)生為輔 ——即以教師為中心的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式在一定程度上限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。 先進(jìn)的聲樂藝
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