四年級下冊海上日出教學反思簡短--展示頁
2025-04-13 21:15本頁面
【正文】 的字里行間都熔鑄著作者對光明向往的濃重思想感情。 3。 2。教學時應把握好幾點： 1。接著指出：海上日出究竟有什么奇觀呢?用這個懸念把學生的思維集中在奇觀上帶回到課文中。 最后教師或?qū)W生邊誦邊背全文邊配放樂曲，使全體學生輕聲跟讀，在學生腦海中留下海上日出是偉大的奇觀的烙印。讀貫穿整個教學過程，課堂上沒有繁瑣的分析，有的只是學生們朗朗的讀書聲。課堂上我安排了自讀和范讀等，目的是培養(yǎng)學生的朗讀能力，教會學生如何朗讀一篇文章的方法。教學時，要抓住課文的特點，通過探實、現(xiàn)、形、寄、情、賞、奇，再觀作者的藝術(shù)形象，從而凈化字里的感情，陶冶字里的情操，美化字里的心靈。 海上日出教學反思2 《海上日出》選自當代著名作家巴金的《海上雜記》，是作者1927年1月從上海乘船赴法留學，途徑紅海觀賞海上日出奇景后寫下的觀感。 學生在課堂上積極踴躍，每一名學生都搶著讀，學習氛圍既輕松又熱烈。課堂中，我先指名試著讀一讀課文中的某些段落，接著是學生自由朗讀課文，再安排學習小組成員之間合作朗讀相互找優(yōu)劣，并推薦其中讀得好的范讀，整堂課學生自讀有自由的讀，有嘗試的讀，有合作的讀，有在音樂配合下有語氣的讀。 海上日出教學反思1 由于這是一篇散文，在講授的過程中，我重點通過品讀來代替文章的講解。本文格式為Word版，下載可任意編輯四年級下冊海上日出教學反思簡短 海上日出是現(xiàn)代著名作家巴金寫的一篇寫景抒情的文章。下面我給大家介紹四年級下冊海上日出教學反思簡短，有興趣的朋友和我一起來看看吧。 自由讀、賽讀、配樂讀等多種形式，目的是培養(yǎng)學生的朗讀能力，教會學生如何朗讀一篇文章的方法。 讀貫穿整個教學過程，課堂上沒有煩瑣的分析，而是通過讀讓學生去品味作品語言的優(yōu)美，去體會作者遣詞造句的深厚功底，去領(lǐng)略大自然的美好景象。以讀代講打破了以往教師問，學生答的陳舊教學思想，體現(xiàn)了新課程的教學理念。這是一篇寓情于景，情景交融、短小凝煉、精湛優(yōu)美的抒情散文。對這篇課文教學的思考是： 一、著眼于讀 我也重點抓了讀這一方面。課堂中，先是學生自由朗讀課文，再指名讀一讀課文整堂課自讀有學生自由的讀，有學生嘗試的讀，有學生合作的讀，有老師有層次指導的讀，有在音樂配合下的有語氣的讀。通過讀讓學生去品味作者語言的優(yōu)美，去體會作者潛詞造句的深厚功底，去領(lǐng)略大自然的美好景象。 二、入手尾句 在引導學生對課題和
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