八年級下冊語文送東陽馬生序授課教案指南五篇-展示頁
2025-04-13 13:06本頁面
【正文】 中作者的求學態(tài)度作為難點。另外，他們在七、八年級的古文學習中，已經(jīng)積累了一些文言知識，具備一定的文言閱讀能力，本文除個別難懂的字句外，大部分都能理解，但對作者生活經(jīng)歷及其感悟的理解存在一定的困難，教師必須靈活設(shè)計教學過程，精心指導學習內(nèi)容，引導學生更好地把握文章主旨。 把握寫作目的，領(lǐng)會寫法作用。 二、教學目標： 借助注釋和工具書理解文章大意，積累文言詞匯，提高文言文的閱讀能力。作者敘述了自己在求學生涯中的艱難經(jīng)歷和學習態(tài)度，旨在勉勵馬君則專心學習、刻苦攻讀，以期學有所成。 八年級下冊語文《送東陽馬生序》教案1 一、 地位分析： 《送》是語文版九年級下冊的文言文。本文格式為Word版，下載可任意編輯八年級下冊語文《送東陽馬生序》授課教案指南五篇 教案反映出的課堂教學設(shè)計特點，包括教學目標、教學重難點的教學處理策略、教學活動過程(導入、講授新課、練習反饋、小結(jié)等環(huán)節(jié))的處理、教學媒體、形成性練習的設(shè)計特點及其相互關(guān)系。下面我給大家?guī)黻P(guān)于八年級下冊語文《送東陽馬生序》教案，方便大家學習?！端汀肥亲髡呓o同鄉(xiāng)馬君則寫的贈言。本課除了重要文言詞語需要積累學習外，更以作者勤苦求學的意志，成為激勵學生發(fā)奮讀書，培養(yǎng)艱苦奮斗精神的好教材。 領(lǐng)悟作者“勤且艱”的好學精神和堅韌不拔的求學態(tài)度。 三、學情分析 我校九年級學生大多是獨生子女，普遍缺少吃苦的經(jīng)歷、意志的磨練和勤奮的態(tài)度，很有必要利用教材積極的教育意義，對學生進行刻苦勤奮，好學上進的教育。 四、教學重難點 反復誦讀，積累文言詞匯，領(lǐng)悟作者“勤且艱”的好學精神和堅韌不拔的求學態(tài)度。 五、課時安排 這篇文章擬用2課時完成教學。第二課時領(lǐng)悟“勤且艱”的好學精神和堅韌不拔的求學態(tài)度。這里反映的是第二課時教學設(shè)計。在課堂上，重視喚起學生的切身感受，激發(fā)他們質(zhì)疑、辨疑的意識，引導他們主動參與課堂，并將從課堂中獲得的思想、情感和體驗再次返還到自身，提升個人的語文素養(yǎng)。 七、教學手段
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