一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)問題解決教案最新5篇-展示頁
2025-04-13 02:18本頁面
【正文】 預(yù)設(shè) 生：“12”表示小華套中的個(gè)數(shù)，“7”表示小雪套中的個(gè)數(shù)，“5”表示小華比小雪多套中的個(gè)數(shù)。 ③說一說：圖中的各部分分別表示什么? (2)列式計(jì)算，解決問題。 ①擺一擺：用圓形紙片將小雪、小華套中的個(gè)數(shù)分別擺一擺。 。 生2：已知小雪套中了7個(gè)，小華套中了12個(gè)。 師：從情境圖中你們知道了什么? 請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，從圖中找出數(shù)學(xué)信息和要解決的問題。(板書課題) 設(shè)計(jì)意圖：通過游戲“擺一擺，說一說”，體會(huì)一一對(duì)應(yīng)方法的重要性，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 。 師(演示課件)：是這樣擺的嗎?大家覺得這種擺法怎么樣? 師：請(qǐng)大家按照剛才的擺法再擺一擺，擺的三角形紙片要比圓形紙片多4個(gè)。 師：第一行擺5個(gè)圓形紙片，第二行擺和第一行同樣多的三角形紙片。從而加深學(xué)生對(duì)減法的理解，提高學(xué)生的解題能力。 。今天我在這里整理了一些一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)問題解決教案最新5篇，我們一起來看看吧! 一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)問題解決教案最新5篇1 設(shè)計(jì)說明從已知整體與其中的一部分，求另一部分用減法計(jì)算，到比較兩個(gè)量相差多少用減法計(jì)算，是學(xué)生認(rèn)識(shí)減法的現(xiàn)實(shí)意義的一次擴(kuò)展，對(duì)學(xué)生來說有一定的困難，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要突出以下兩點(diǎn)： 。本文格式為Word版，下載可任意編輯一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)問題解決教案最新5篇 本課時(shí)學(xué)習(xí)的是解決實(shí)際問題。教學(xué)例題是要讓學(xué)生在解決問題的過程中初步體會(huì)替換，發(fā)展解題策略。 教學(xué)伊始，先安排一個(gè)“擺一擺”的游戲，引導(dǎo)學(xué)生重溫用一一對(duì)應(yīng)的方法比較多少，使學(xué)生感受到這種方法在比較多少時(shí)的優(yōu)越性，從而自覺地接受并掌握這種方法，為學(xué)習(xí)新知奠定基礎(chǔ)。 在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生用“擺一擺”或“畫一畫”的方法表示題目中的信息，分析數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生明確“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾(少幾)”與“已知整體與其中的一部分求另一部分”一樣，都要用減法計(jì)算。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：PPT課件 學(xué)生準(zhǔn)備：圓形紙片 三角形紙片 教學(xué)過程 ⊙游戲?qū)? ，說一說。邊擺邊想：怎樣擺才能讓大家一眼就看出圓形紙片和三角形紙片同樣多呢? (學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視) 師：我一眼就看出這位同學(xué)擺的圓形紙片和三角形紙片同樣多，不用數(shù)就看出來了，能說說你是怎樣擺的嗎? 預(yù)設(shè) 生：我是一一對(duì)應(yīng)著擺的。 (學(xué)生操作后匯報(bào)自己是怎樣擺的) 師：用一一對(duì)應(yīng)的方法來擺，能很清楚地發(fā)現(xiàn)誰多誰少。 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾(
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