20xx小學三年級上冊語文第17課教案例文-展示頁
2025-04-13 01:11本頁面
【正文】 以看出? 詩中寫了詩人所見景物對表達自己的感情有什么作用? 感情朗讀。這部分的教學要讓學生知道讀詩不僅是懂得意思，還要讀出蘊含在詩中的情感、意境，并教給學生從詩句中去體會感悟。(重點抓住獨、異、倍、遍、少一人等詞語進行體會，相機讓學生想象詩中所描繪的情景并感情朗讀) 感情朗讀。通過剛才的學習，你從這首詩中感受到了什么?主要表達了詩人怎樣的情感?(追問)詩人為什么會有這樣的情感?又是怎樣表達出自己的情感的呢? 學生分組自由討論。最后齊讀古詩。師生共同解決疑難。 學生自學，理解詩意：先自由讀理解詩句并劃出不理解的詞句，再小組交流討論。) 二、學習詩句。 過渡：王維為什么要思念家鄉(xiāng)親人?他是怎樣表達自己的思念之情的呢?下面我們一起來學習古詩。 同學們，今天我們將學習一組詩，首先學習《九月九日憶山東兄弟》，(課件出示古詩及背景) 九月九日是什么日子?你知道這天有什么習俗?憶是什么意思?教師簡述山東的意思。 教師準備好課件。 教學重難點： 在理解詩句意思的基礎(chǔ)上感受詩句中所表達的詩人的思想感情。 有感情地朗讀、背誦詩句。 2021小學三年級上冊語文第17課教案例文1 教學目標： 學生通過學習能理解古詩內(nèi)容，會用自己的語言表達詩句所描述的情境，感受詩人的孤獨、對親人的思念之情。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021小學三年級上冊語文第17課教案例文 教學目標確立了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一體的課程教學目標，它與傳統(tǒng)課堂教學只關(guān)注知識的接受和技能的訓練是截然不同的。今天我在這里給大家分享一些有關(guān)于2021小學三年級上冊語文第17課教案例文，希望可以幫助到大家。 學會本詩中的生字。 能學懂一組思念親友類古詩，提高閱讀、理解古詩的能力。 教前準備： 學生預習并了解相關(guān)知識，編寫相關(guān)資料。 教學過程： 一、揭題、解題。誰能用自己的語言說說題目的意思?從題目中你知道了什么?還想知道什么? 是誰在思念?你對王維有什么了解?師補充簡介詩人。 (從題目入手，讓學生的課外知識與所學內(nèi)容有機結(jié)合，激發(fā)了學生課外閱讀的興趣，使學生對全詩有個整體感知，以問題過渡激起學生的學習興趣。 范讀，齊讀古詩。 檢查自學情況：首先指名說說已懂得的詩句意思，并提出不理解的地方。再指名說。 師述：讀詩不是弄懂
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