20xx一年級(jí)新編語文備課教案五篇-展示頁
2025-04-13 00:47本頁面
【正文】 爸爸剛下班回來，拿起畫，看了又看，把畫貼在墻上。 學(xué)生根據(jù)聽過的錄音，有感情地朗讀課文 思考問題： (1)黑板上面的小手是的，課文中的小手是誰的呢?(生答，提示：蘭蘭的)全家人為什么都喜歡這雙胖乎乎的小手?(請(qǐng)個(gè)別同學(xué)回答，教師小結(jié)并出示句子“全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫”)引導(dǎo)學(xué)生用“喜歡”造句。 二、初讀課文，認(rèn)讀生字 (一)自由讀課文，標(biāo)上自然段，把不懂讀和難讀的字用圓圈圈出來并對(duì)照著拼音多讀幾遍，直到讀準(zhǔn)讀順為止，齊讀課文 (二)認(rèn)讀生字 出示帶拼音的生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀 幻燈片出示帶拼音的生字，讓學(xué)生齊讀 幻燈片出示不帶拼音的生字并組詞，讓學(xué)生齊讀，小組讀 把生字放到課文有關(guān)句子中去，讓學(xué)生齊讀 三、再讀課文，整體感悟 生字學(xué)完之后，請(qǐng)同學(xué)再把課文讀一遍，要求比之前讀得更流利。請(qǐng)大家把小手伸出來看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫在黑板上。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話”(提示：謎底——手。 猜謎語 角色表演 板書示范 生字卡片 《游子吟》配樂朗誦 課件 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 猜謎 同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，比一比，哪位同學(xué)最先猜出謎底。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀課文，讓那個(gè)學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊(yùn)含的道理。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 出示第6自然段，仿寫“也”句。 匯報(bào)交流結(jié)果： 是啊，樹和喜鵲都有了朋友他們很快樂，同學(xué)們，你們快樂嗎? 能不能把你和朋友在一起的快樂事情給大家分享一下?(四人小組交流自己的快樂) 讓我們來看看樹和喜鵲與他的朋友們是怎樣在一起快樂生活的?(學(xué)生找出課文中的相關(guān)段落) 出示第五自然段： (1)這段共有幾句話?分別寫的什么事? (2)“嘰嘰喳喳”“安安靜靜”照樣子說詞語。 樹和喜鵲會(huì)一直這樣孤單下去嗎?讓我們自語閱讀后面的課文找出答案吧。 (2)提出自己不懂的問題。 聽故事錄音。 (2)男女同學(xué)賽讀詞語。 讀課題?？纯凑l的小腦瓜最聰明，第一個(gè)猜出來。 教學(xué)過程： 一、出示謎語。 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道團(tuán)結(jié)友愛會(huì)使同學(xué)的相處更加快樂。 通過觀察圖畫，結(jié)合生活實(shí)際，與小組伙伴共同交流等方法來領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)涵，同時(shí)獲得閱讀方法的滲透。 一年級(jí)語文教案1 《樹和喜鵲》 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)與技能： 復(fù)習(xí)鞏固生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。但運(yùn)用這門藝術(shù)的教師畢竟有限，而且教學(xué)藝術(shù)很難傳授。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021一年級(jí)新編語文備課教案五篇 傳統(tǒng)教學(xué)以課堂為中心，書本為中心、教師為中心，教學(xué)上的許多決策都憑教師個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和意向作出。有經(jīng)驗(yàn)的教師憑借這條途徑也能取得較好效果，這是具有教學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)。我給大家?guī)黻P(guān)于一年級(jí)上文教案，方便大家學(xué)習(xí)。 二、過程與方法： 多種方法反復(fù)誦讀中復(fù)習(xí)生字、詞語，奠定牢固的語文基礎(chǔ)。 三、情感態(tài)度價(jià)值觀： 使學(xué)生明白有朋友才有快樂，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)閱讀的方法。 今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語。 二、復(fù)習(xí)舊知： 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課：《樹與喜鵲》，跟著老師寫課題。 同學(xué)們想不想知道在樹和喜鵲身上到底發(fā)生了什么故事?那就讓老師看看大家準(zhǔn)備工作做好了嗎? 考察字詞掌握情況： (1)開火車領(lǐng)讀不帶拼音的字寶寶。 (3)挑戰(zhàn)讀含有生詞的句子。 自由讀課文： (1)數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)自然段?標(biāo)上序號(hào)。 三、品讀課文： 齊讀第一、二自然段，思考： 什么是孤單?為什么樹和喜鵲都很孤單? 體會(huì)“只有”的意思 (相機(jī)板書：一棵樹——一個(gè)鳥窩——一只喜鵲(孤單) 你有過這種經(jīng)歷嗎?周圍沒有朋友，沒有家人，當(dāng)時(shí)自己是怎么想的?感覺如何? 看圖體會(huì)樹和喜鵲的心情然后有感情的朗讀。 出示自讀要求： (1)樹和喜鵲后來有了什么變化? (2)是什么原因讓他們產(chǎn)生變化的?(邊讀邊用筆畫出相關(guān)的句子
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