高三語(yǔ)文備課組教學(xué)計(jì)劃-展示頁(yè)
2025-04-05 22:12本頁(yè)面
【正文】 言，部分學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)，知識(shí)遷移能力不足，平時(shí)的學(xué)習(xí)不實(shí)在，不到位。還要對(duì)中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么。三要注重講評(píng)的針對(duì)性和實(shí)用性。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中，要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的能力。在具體實(shí)施過(guò)程中，一要注重文體的規(guī)范性，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議文章、散文等。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”。 (3)每周安排一節(jié)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難課。 輔導(dǎo) (1)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。 (4)在第(3)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，突出小綜合訓(xùn)練——每天一次《小題狂做》練習(xí)。對(duì)作文訓(xùn)練計(jì)劃性要強(qiáng)，評(píng)改方法可以多樣。閱讀與寫作的結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合。作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練計(jì)劃單列，貫穿始終，每周由各科任老師輪流命題?！ ∵x考類文本閱讀(論說(shuō)類文本和實(shí)用類文本)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練?！ ∶涿瑢憦?fù)習(xí)與訓(xùn)練。 文言文閱讀復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。 高三語(yǔ)文備課組教學(xué)計(jì)劃1 一、指導(dǎo)思想 二、工作目標(biāo) 三、整體思路 本學(xué)期的教學(xué)工作分為二個(gè)階段： 第一階段：選修教學(xué)——《唐宋八大家散文選讀》《短篇小說(shuō)選讀》。本文格式為Word版，下載可任意編輯高三語(yǔ)文備課組教學(xué)計(jì)劃高三語(yǔ)文備課組教學(xué)計(jì)劃 時(shí)間一晃而過(guò)，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！做好教學(xué)計(jì)劃，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。想必許多人都在為如何寫好教學(xué)計(jì)劃而煩惱吧，以下是我編寫整理的高三語(yǔ)文備課組教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家?！ 〉诙A段：進(jìn)行高考第一輪復(fù)習(xí)，分為7大專題： 語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用復(fù)習(xí)與訓(xùn)練?！ ≡?shī)歌鑒賞題復(fù)習(xí)與訓(xùn)練?！ ‖F(xiàn)代文閱讀(文學(xué)類文本閱讀)(散文與小小說(shuō))?！ ∽魑膹?fù)習(xí)與訓(xùn)練?！ ∷摹⒔虒W(xué)要求 教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合。講授與訓(xùn)練的結(jié)合。對(duì)課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來(lái)就用，對(duì)訓(xùn)練試題要精心講評(píng)，通過(guò)講評(píng)教給學(xué)生一些方法?！ ∥?、具體辦法 備課 (2)根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量?！ ∩险n (2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、提優(yōu)課、補(bǔ)差課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課等不同類型的課。上好每周一次的寫作課，印發(fā)美文佳作，加強(qiáng)作文指導(dǎo)?！ ?2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性?！ ∽鳂I(yè)與考試 堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批?！ ?qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性和高效性 總體原則：由整體推進(jìn)到專題突破，重積累，重感悟，練思維，練規(guī)范，促升格，促個(gè)性。二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性，無(wú)論是“話題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。每次訓(xùn)練之后，都要將印發(fā)美文，加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。高三語(yǔ)文備課組教學(xué)計(jì)劃2 一、教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)思想 以《考試說(shuō)明》為依據(jù)；以能力培養(yǎng)為
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