【正文】 作業(yè)(《導(dǎo)與練》、與老師隨堂印發(fā)的《世紀(jì)金榜》、《全線突破》配合使用，及時(shí)檢查、進(jìn)行批改、反聵。尤其是，三維目標(biāo)應(yīng)該不是寫在備課本上的擺設(shè)。課前除自已做到精心備課外，還應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)接下來要上課的課做到心里有數(shù)，特別是要進(jìn)行課前自主復(fù)習(xí)（構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)、不同模塊的聯(lián)接、疑難問題的提出）是提高課堂復(fù)習(xí)有效性的前提。主要參考雜志：《中學(xué)歷史教學(xué)參考》、《中學(xué)歷史教學(xué)》、《歷史學(xué)習(xí)》、《五年高考三年模擬》等網(wǎng)站：、中學(xué)歷史教學(xué)園地、嘉興高中歷史學(xué)科基地成冊(cè)的復(fù)習(xí)資料：《全線突破》、《五年高考三年模擬》、《導(dǎo)與練》、《世紀(jì)金榜》，答題技巧、命題意圖、復(fù)習(xí)策略等等進(jìn)行記錄、體會(huì)、歸納，并能及時(shí)地融入課堂教學(xué)之中。老師們首先要做到的熱愛自已的學(xué)生，急他們所急，想他們所想，做好他們的服務(wù)工作，因此我們就要更多的了解學(xué)情，樹立他們的信心，多與他們的班主任交流，了解他們生活與學(xué)習(xí)的狀況，這也是一切教學(xué)工作的起點(diǎn)。2．本科班高三（2）、（3）、（4）：對(duì)高一歷史必修一、必修二、必修三進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)；3．藝術(shù)本科班高三（5）：完成必修一、必修二的復(fù)習(xí)（注：9月12日開始為期三個(gè)月的藝術(shù)培訓(xùn)及考試）教學(xué)進(jìn)度：期中考之前，復(fù)習(xí)完必修一與必修二期中考之后，復(fù)習(xí)完必修三與選修六的教學(xué)工作思路：(1)了解學(xué)情，有的放矢。進(jìn)行各種綜合能力測(cè)試，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)高考的適應(yīng)性。（二）20xx、1～高考前（第三輪復(fù)習(xí)）全面復(fù)習(xí)鞏固，完善知識(shí)體系，把握高考思路。做好高考綜合練習(xí)卷以及歷年的高考試題，讓學(xué)生熟悉“高考模式”。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。第三階段，即第三輪復(fù)習(xí)（高考之前），查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，深化知識(shí)。在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。文章來源中國教育文摘 第三篇：高三歷史備課組教學(xué)計(jì)劃高三歷史備課組教學(xué)計(jì)劃高三歷史備課組教學(xué)計(jì)劃1一、教學(xué)任務(wù)根據(jù)上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生的知識(shí)掌握情況再進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)，鞏固各知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)體系；同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，實(shí)行每周一考，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力。完成月考，認(rèn)真總結(jié)。注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、基本能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的建立，能做到綱舉目張。明確單元復(fù)習(xí)是本階段復(fù)習(xí)的主線。第二階段： 時(shí)間安排：10月第一學(xué)期期末 指導(dǎo)思想：以中國歷史的全面復(fù)習(xí)為主。目標(biāo)要求：落實(shí)每章節(jié)的特征，學(xué)會(huì)用綜合的方法分析歷史事件之間的聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西和差異。注意教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，明確知識(shí)體系、認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)間內(nèi)在關(guān)系，避免將知識(shí)點(diǎn)零碎的羅列給學(xué)生。全學(xué)期的高三復(fù)習(xí)分為兩個(gè)階段，明確每個(gè)階段的時(shí)間安排、知識(shí)內(nèi)容、指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求。組織教師參加教研組活動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)。3．教師要不斷地提高自身的素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質(zhì)水平，教學(xué)工作計(jì)劃《高三歷史備課組教學(xué)計(jì)劃3》。全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書必修中國近代現(xiàn)代史上、下冊(cè)；世界近代現(xiàn)代史上、下冊(cè)；中國古代史；全日制普通高級(jí)中學(xué)歷史教學(xué)大綱》；歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識(shí)、基本技能，對(duì)所學(xué)內(nèi)容能夠融會(huì)貫通，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是知識(shí)解決歷史問題，學(xué)以致用。目標(biāo)要求：強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實(shí)，各校自命題的階段檢測(cè)以檢測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)和綜合分析、解決問題的能力為目標(biāo)。教學(xué)任務(wù)：完成中國古代史和中國近代現(xiàn)代史的單元復(fù)習(xí)。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)、落實(shí)基礎(chǔ)同時(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)基本原理、基本規(guī)律的理解和運(yùn)用，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)靈活性，培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識(shí)的能力和分析問題的能力。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上，會(huì)進(jìn)行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識(shí)的綜合復(fù)習(xí)。學(xué)會(huì)找出事物共性和差異性的方法，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)。完成月考，認(rèn)真總結(jié)。第一階段：時(shí)間安排：開學(xué)—9月指導(dǎo)思想：明確高考要求，9月上完新課，10月進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)：進(jìn)行新課學(xué)習(xí)。4．教師要用現(xiàn)有了課件資源和課堂背投相結(jié)合，提高課堂教學(xué)的密度，要求及時(shí)效率和長效效率相結(jié)合。多渠道的獲取知識(shí)，虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要，同時(shí)為本校的高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳績。2．教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì)，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。二、教學(xué)要求1．教師必備的教材和相關(guān)材料。第一篇：高三歷史備課組教學(xué)計(jì)劃3一、教學(xué)指導(dǎo)思想高三歷史教學(xué)要面向高考，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過程中，要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo)，考察學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，以及運(yùn)用歷史基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識(shí)、基本技能，對(duì)所學(xué)內(nèi)容能夠融會(huì)貫通，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是知識(shí)解決歷史問題，學(xué)以致用。全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書必修中國近代現(xiàn)代史上、下冊(cè)；世界近代現(xiàn)代史上、下冊(cè)；中國古代史；全日制普通高級(jí)中學(xué)歷史教學(xué)大綱》；歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析。3．教師要不斷地提高自身的素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質(zhì)水平。組織教師參加教研組活動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)。三、各階段復(fù)習(xí)要求全學(xué)期的高三復(fù)習(xí)分為兩個(gè)階段，明確每個(gè)階段的時(shí)間安排、知識(shí)內(nèi)容、指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求。注意教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，明確知識(shí)體系、認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)間內(nèi)在關(guān)系，避免將知識(shí)點(diǎn)零碎的羅列給學(xué)生。目標(biāo)要求：落實(shí)每章節(jié)的特征，學(xué)會(huì)用綜合的方法分析歷史事件之間的聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西和差異。第二階段：時(shí)間安排：10月第一學(xué)期期末指導(dǎo)思想：以中國歷史的全面復(fù)習(xí)為主。明確單元復(fù)習(xí)是本階段復(fù)習(xí)的主線。注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、基本能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的建立，能做到綱舉目張。完成月考，認(rèn)真總結(jié)。第二篇：高三歷史備課組教學(xué)計(jì)劃3 文章來源中國教育文摘 一、教學(xué)指導(dǎo)思想 高三歷史教學(xué)要面向高考，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過程中，要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo)，考察學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，以及運(yùn)用歷史基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問題的能力，高三歷史備課組教學(xué)計(jì)劃3。二、教學(xué)要求 1．教師必備的教材和相關(guān)材料。2．教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì)，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。多渠道的獲取知識(shí)，虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要，同時(shí)為本校的高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳績。4．教師要用現(xiàn)有了課件資源和課堂背投相結(jié)合，提高課堂教學(xué)的密度，要求及時(shí)效率和長效效率相結(jié)合。第一階段： 時(shí)間安排：開學(xué)—9月 指導(dǎo)思想：明確高考要求，9月上完新課，10月進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)：進(jìn)行新課學(xué)習(xí)。完成月考，認(rèn)真總結(jié)。學(xué)會(huì)找出事物共性和差異性的方法，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上，會(huì)進(jìn)行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識(shí)的綜合復(fù)習(xí)。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)、落實(shí)基