【正文】 例說出各種科學技術(shù)的作用及對人類健康生活的幫助；能推測出各種事物中與環(huán)境和諧的因素；能舉例說明使事物與環(huán)境保持和諧的意義；能利用已知的科學技術(shù)解決常見的簡單問題?！　∧艽竽懙剡M行設想和推測，敢于發(fā)展自己的觀點；能與其他同學分工合作，和諧地開展研究、制作等活動；能與其他同學交流觀點、方法、共享資料等信息，并能具體地說出交流的好處；能從不同的角度對事物進行分析，并能闡述自己的理由；能發(fā)現(xiàn)或意識到各種常見事物的內(nèi)在和外在美；能公正地評價別人或自己的研究結(jié)果、觀點、作品等；能意識到客觀事物或時期對人類或自己的重要性；能關注科學技術(shù)的新進展，表現(xiàn)出對科學探究活動有興趣。　　在充分考慮學生身心發(fā)展規(guī)律的基礎上，將學生發(fā)展的需要、社會發(fā)展的需要、科學素養(yǎng)的諸要素有機地結(jié)合起來，追求科學性、實用性、教育性、普適性的統(tǒng)一。　　幫助學生梳理所學的知識，理解、升華一些科學概念和規(guī)律，綜合運用科學研究方法，總結(jié)科學探究活動的過程和方法，培養(yǎng)學生類比、聯(lián)想、推理、歸納、概括等能力，能過搭建模型，分析系統(tǒng)的構(gòu)成，培養(yǎng)學生的空間想像能力和創(chuàng)造力，幫助學生逐漸形成在研究某個具體事物時要從系統(tǒng)的角度用聯(lián)系和發(fā)展的觀點去分析。 科學六年級上冊教學計劃1　　一、課程目標：　　引導學生探究物質(zhì)世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物個體的結(jié)構(gòu)功能，以及由不同個體或成員按照一定結(jié)構(gòu)層次所構(gòu)成的系統(tǒng)，研究某些系統(tǒng)是如何通過相互作用而達到平衡、保持穩(wěn)定的。本文格式為Word版，下載可任意編輯科學六年級上冊教學計劃科學六年級上冊教學計劃 　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。教學計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？以下是我編寫整理的科學六年級上冊教學計劃，歡迎大家分享?！　南到y(tǒng)的角度更好地認識每一組成部分的結(jié)構(gòu)和功能以及相互聯(lián)系與作用，激發(fā)學生欣賞一些結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)本身及其與自然、環(huán)境之間形成的美?！　《?、指導思想：　　以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導，全面落實《全日制義務教育科學課程標準》提出的基本理念、課程目標、課程內(nèi)容，進行科學啟蒙教育，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為學生后繼的科學學習和其他學科的學習，乃至終身學習打下基礎?！　∪?、教學目標：　　能運用訪談、調(diào)查、網(wǎng)上查詢等方法搜集獲得相關的資料；能使用顯微鏡觀察出較微小的生物或生物細小結(jié)構(gòu)；能通過觀察的出一個小生態(tài)系統(tǒng)中包含的各種動植物；能有根據(jù)地設定標準對紛繁的事物進行合理分類；能在接觸各種事物的過程中發(fā)現(xiàn)值得探究的問題，并能說明自己是如何想到這些問題的；能用類比或聯(lián)想的方法對所要探究的問題進行假設；能設計實驗或類比實驗證實自己或別人提出的假設；能想出多種解決問題的辦法，并能說明理由；能運用各種方法分析出各種事物和現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)、特點、關系、產(chǎn)生原因、異同點等，并能對自己的分析結(jié)果說明理由；能根據(jù)設計方案利用簡易材料獨立地制作各種模型；能正確使用各種常見的方法對事物的特點、特性及數(shù)量進行測量或估算；能從實驗結(jié)構(gòu)或曲線圖中分析或推測出相關的結(jié)論；能選用各種恰當?shù)姆绞交蚍椒ò咽挛锏奶卣?、發(fā)展變化過程、研究結(jié)果等展示出來；能綜合運用各種科學方法和技能。　　能從結(jié)構(gòu)和功能的角度具體說明人體各系統(tǒng)、器官之間的關系；能舉例說明各種常見簡單生理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因；能正確說出青春期出現(xiàn)的各種特征及需要注意的生理、心理和行為問題；能舉例說明生態(tài)系統(tǒng)基本組成成分的作用，以及保持生態(tài)系統(tǒng)平衡的意義；能正確說出地球、太陽、銀河系和宇宙之間的關系；能用自己的話解釋人造地球衛(wèi)星的飛行原理；能用自己的話解釋人類在太空中與在地球表面的生活方式不同的原理；能正確說出科學研究的大體過程即每個過程的作用；能正確說出各種方法和技能的作用?！　∷?、教材分析：　　本冊共五個單元，18課。通過引導學生欣賞建筑美，實現(xiàn)科學與藝術(shù)、技術(shù)、文學等學科的整合，綜合培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)?！　〉谌龁卧行虻纳鷳B(tài)系統(tǒng)本單元通過指導學生觀察、查閱分析和整理資料并使用類比的方法認識生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成；學習研究生態(tài)系統(tǒng)的方法，探究生態(tài)系統(tǒng)的平衡，模擬生態(tài)系統(tǒng)，設計制作生態(tài)瓶，并探究如何保持其平衡；分析我們?nèi)粘５男袨榻o生態(tài)環(huán)境所帶來的影響。重點引導學生了解科學技術(shù)的發(fā)展對人類探索宇宙的巨大推動作用。從而加強學生對科學家、科技發(fā)展史的了解?！　〔蛔阒帲河捎诨顒硬牧舷拗频脑?，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成?！　×?、教學措施：　　把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；　　把握小學生科學學習特點，因勢利導；　　用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；　　讓探究成為科學學習的主要方式；　　樹立開放的教學觀念；　　悉心地引導學生的科學學習活動；　　充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)；　　組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。　　專題研究注重情境模擬、科學小制作及討論辯論?！　　豆ぞ吆蜋C械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用?！　　缎螤詈徒Y(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力?！　　渡锏亩鄻有浴穯卧寣W生知道生物的種類是多種多樣的；知道同種生物不同的個體各不相同。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。有的學生發(fā)言不夠積極，應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍，讓學生在探究活動中學到科學知識提高探究能力。　　觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術(shù)結(jié)合的樂趣?！　×私饽芰恳约澳芰康淖兓⒛茉趯嶒灢僮髦杏H自去感受?！　×私饪茖W探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題?！　∨囵B(yǎng)學生利用書籍、網(wǎng)絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。　　培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展?！　∷摹⒔虒W措施　　了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。(控制變量實驗要加以指導)　　悉心地引導學生的科學學習活動，引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄?！　∫龑W生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。　　用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。　　樹立開放的教學觀念。使他們受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國等思想品德教育。指導學生獲得淺顯的生理衛(wèi)生知識，促進他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。啟發(fā)他們的創(chuàng)造能力?！　《?、本冊教學目的要求　　以學生的生活經(jīng)驗為線索，以地球上的物質(zhì)及變化、生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、機械與物體的運動為主要內(nèi)容，展開科學探究活動，將“科學探究，科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合起來，促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系。從知識結(jié)構(gòu)上分七單元：《物質(zhì)的變化》、《人的一生》、《微小的生物》、《地球和地表變化》、《物體的運動》、《生活中的機械》、《研究與實踐》?！　　度说囊簧穯卧ㄟ^搜集、整理自己生長發(fā)育過程中呈現(xiàn)的特點，從微觀處認識生物的39?！　∷?、教學重點、難點　　本冊教材的教學難點是強化認識事物內(nèi)部的變化規(guī)律，加大自主探究的實施力度，加大學生生活經(jīng)驗的整理與提高，力求在事物的表面特征，與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系，突出認識事物的結(jié)構(gòu)和功能?！　∥?、課時安排　　第一單元物質(zhì)的變化3課時　　第二單元人的一生3課時　　第三單元微小的生物4課時　　第四單元地球和地表變化7課時　　第五單元物體的運動2課時　　第六單元生活中的機械6課時　　研究與實踐2課時　　六、改進教法提高教學質(zhì)量的設想　　引導學生借助他們不斷豐富的間接的生活經(jīng)驗，切入到科學探究活動之中。引導學生關心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關注與科學有關的社會問題?！　?jù)上學期科學老師介紹：學生非常喜歡科學實驗，四個班級由于課堂常規(guī)的不平衡，導致綜合能力差異較大，具體表現(xiàn)在，觀察不仔細，操作欠規(guī)范。　　第一單元：工具和機械　　從使用工具開始，提出研究問題，然后研究最簡單的機械—杠桿，由此開始認識杠桿類機械，再研究非杠桿類機械，最后以自行車為載體，以齒輪研究為主要內(nèi)容對本單元的研究作一次總結(jié)與提升，讓學生對機械的作用有一個整體的認識。杠桿、滑輪、斜面等都是機械?！　∮械臋C械可以省力，有的機械不能省力但能發(fā)揮其他作用?！　∵^程與方法：　　通過實驗和編寫數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題并作出自己的分析解釋?！　τ谧约旱奶骄浚敢獗磉_自己的想法，并樂意與同學進行交流。并運用學到的形狀和結(jié)構(gòu)的知識，做框架、建高塔、造橋的活動中，知道結(jié)構(gòu)具有不同的特點能滿足不同的需要；發(fā)現(xiàn)改變物體的形狀結(jié)構(gòu)可以改變其承受力的大?。惑w驗科學技術(shù)對社會進步的巨大影響，提高探究興趣，發(fā)展探究能力。1——6課分別研究條形、拱形、框架等結(jié)構(gòu)?！　〉诙糠郑ǖ?課）“用紙造一座橋”是設計科學合理的形狀結(jié)構(gòu)?！　≈拦靶纬惺芰Φ奶攸c是可以向下和向外傳遞承受的壓力?！　∪切慰蚣芫哂蟹€(wěn)定性，上小下大、上輕下重的物體穩(wěn)定性強?！　∽R別和控制變量，記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，把探究的結(jié)果與最初的假設相比較，得出合理的結(jié)論?！　“l(fā)展尊重他人，認真傾聽，敢于發(fā)表自己意見的品質(zhì)。