燕子媽媽笑了朗讀-燕子媽媽笑了課文原文--展示頁
2025-04-05 22:01本頁面
【正文】 分角色朗讀課文，體會小燕子三次觀察冬瓜和茄子所發(fā)現(xiàn)的不同之處及心理的變化。 指導朗讀、感悟課文內(nèi)容，練習分角色朗讀課文。培養(yǎng)學生自主學習的意識和良好的學習習慣。在這篇設計中讓學生在讀中識字，讀中理解，讀中感悟。為了充分體現(xiàn) 《語文課程標準》的學生是學習的主人的理念?！堆嘧計寢屝α恕愤@篇課文通過小燕子三次去菜園觀察冬瓜和茄子的故事，說明了要認真觀察的道理，也說明了冬瓜和茄子兩種蔬菜的一般知識。本文格式為Word版，下載可任意編輯燕子媽媽笑了朗讀|燕子媽媽笑了課文原文 教材分析 《燕子媽媽笑了》是北師大義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第七主題單元的第一篇主題課文。本單元以認真為主題，讓懂得學生觀察事物的方法，并明白做任何事情都要認真的道理。 設計理念： 這是一篇充滿童趣的童話，貼近學生生活實際，語言簡單易懂，同時又蘊涵了深刻道理。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，指導學生正確地理解和運用祖國語言，關(guān)注每一位學生，以學生為主體進行教學。設計中有三處讀書環(huán)節(jié)，采用了不同形式的讀書方式，充分調(diào)動學生的積極性、主動性。 教學目標： 認識燕、菜、園、躺、茄、屋、錯、很、刺9個生字。 培養(yǎng)學生的觀察能力，并做到學以致用。 教學難點： 學生懂得做事情要認真仔細的道理。學生自由地說一說。 :燕子媽媽為什么笑了呢? 今天小燕子就飛到了菜園里，我們看看小燕子做了什么事，為什么燕子媽媽笑了？ ［設計意圖：運用填句補充練習的方式引出與本課有關(guān)的內(nèi)容，讓學生進入情境，激發(fā)學生學習興趣。 借助拼音自由讀文，注意讀準字音。 檢查讀
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