【正文】 　　二、學(xué)習(xí)10的加減　　 引導(dǎo)幼兒看實(shí)物圖列算式，學(xué)習(xí)10的加減?！　〉谑恢堋　∫弧W(xué)習(xí)10的組成　　 要求幼兒有序的進(jìn)行10的分解?！　《?、記錄時(shí)間　　 讓幼兒知道整點(diǎn)半點(diǎn)的記錄方法，理解鐘點(diǎn)和指針關(guān)系。　　第十周　　一、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘　　 使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要特征。進(jìn)行9以內(nèi)的加減?！　《?、改錯(cuò)題(二)　　學(xué)習(xí)改錯(cuò)題的三種方法，使幼兒知道三個(gè)數(shù)的任一個(gè)數(shù)均可以改動(dòng)?！　?復(fù)習(xí)9的組成、加減。　　 學(xué)習(xí)9的加減。　　第七周　　一、學(xué)習(xí)9的組成　　學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合。　　二、按差異個(gè)數(shù)擺放圖形　　 教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰的兩個(gè)圖形之間，用短波浪線作標(biāo)記表差異個(gè)數(shù)?！　《?、學(xué)習(xí)看點(diǎn)圖列算式　　引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)子圖，列出相應(yīng)的算式，復(fù)習(xí)8的加減?！　〉谖逯堋　∫?、學(xué)習(xí)8的加減　　 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實(shí)物圖的內(nèi)容選擇答案圖，列算式?！　∧鼙鎰e認(rèn)識(shí)圓柱體，感知其基本特征?！　〉谒闹堋　∫?、學(xué)習(xí)8的組成　　 教幼兒學(xué)習(xí)8的組成，了解8分成兩份有7種分法?！　《?、分成幾小杯　　。　　第三周　　一、學(xué)習(xí)二等分　　 教幼兒初步學(xué)習(xí)把一個(gè)物體等分成兩份?！　?幫助幼兒進(jìn)一步理解加減運(yùn)算中三數(shù)的關(guān)系?！　?學(xué)習(xí)7的三組加減?！　?學(xué)習(xí)按序分合和記錄?！　?培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)迅速，有條理的擺放、整理活動(dòng)材料。　　培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果?！　?教幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn)，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序?！　?教幼兒認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類，體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系?！　?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學(xué)習(xí)交集分類?！　?教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的關(guān)系。在活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于動(dòng)手操作，自己嘗試的活動(dòng)非常有興趣和耐心，所以在以后的活動(dòng)中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤现R(shí)和趣味。　　各段互測(cè)幼兒發(fā)展水平，　　期末家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放《幼兒水平發(fā)展評(píng)價(jià)表》　　保健工作完成十一表格的填寫　　評(píng)選優(yōu)秀小朋友、成效及不足總結(jié)?！　⒓影埠ｆ?zhèn)教職工全健排舞比賽　　鎮(zhèn)級(jí)幼兒園半日活動(dòng)觀摩研討　　元月份　　舉行陽(yáng)光家庭“慶元旦”親子活動(dòng)。　　參加安海鎮(zhèn)半日開(kāi)放活動(dòng)?！　￠_(kāi)展“我愛(ài)老師、我愛(ài)阿姨”的思品主題教育活動(dòng)　　評(píng)比各班級(jí)環(huán)境布置名次　　教職工參加全健排舞排練　　開(kāi)展消防安全“開(kāi)學(xué)第一課”　　十月份：　　全園舉行(紅歌大家唱)慶“十一”活動(dòng)，　　開(kāi)展“重陽(yáng)節(jié)”尊老敬老活動(dòng)，　　每師一課教研交流活動(dòng)，　　參加大中班講故事比賽，　　參加市局幼兒園衛(wèi)生保健工作例會(huì)　　選派師參加市示范幼兒園開(kāi)放活動(dòng)　　十一月份：　　各班結(jié)合日常禮儀開(kāi)展師德教學(xué)活動(dòng)周論壇　　向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)　　舉行“快樂(lè)識(shí)字接龍”比賽活動(dòng) 及“幼兒技巧大拼比”活動(dòng)　　組織大中幼兒線描畫繪畫評(píng)比活動(dòng)?！　「靼嘧龊闷诔踅y(tǒng)計(jì)工作。　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容要緊密結(jié)合、層層深入，要體現(xiàn)環(huán)境是幼兒的環(huán)境、區(qū)角活動(dòng)是對(duì)原有課程組織形態(tài)的一種擴(kuò)?！　〗Y(jié)合我園的課題進(jìn)行說(shuō)課活動(dòng)。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。另一方面抓住一切機(jī)會(huì)，外出觀摩、討教，進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高教師的教科研能力。我們將繼續(xù)通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法，來(lái)開(kāi)闊教師眼界，提高教師的教育能力。　　(2)采用多種形式方法，促進(jìn)教師教科研能力的提高　　通過(guò)“備課、上課、說(shuō)課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)，提高教育質(zhì)量，在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來(lái)，在相互交流中找到解決問(wèn)題的答案。　　共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。要求教師能認(rèn)真的對(duì)自己做以剖析，找出自己在教學(xué)活動(dòng)中的弱項(xiàng)和不足，進(jìn)行自學(xué)，從而提高自己的教育教學(xué)水平。樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀,一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā),真正體現(xiàn)以幼兒為主體,適應(yīng)新勢(shì)應(yīng)素質(zhì)教育的需要，并能很好地應(yīng)用,　　(2)積極學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，努力提高全體教師教育理論水平?！　∪⒐ぷ饕c(diǎn)及措施：　　加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平?！　《?、工作目標(biāo)：　　這學(xué)期，我段教師繼續(xù)通過(guò)主題活動(dòng)與社會(huì)、健康、語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)教育等領(lǐng)域內(nèi)容，科學(xué)合理地安排幼兒的一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。但由于年齡所致，大多數(shù)幼兒的自我控制能力還很弱，從規(guī)則的認(rèn)可到規(guī)則的自覺(jué)遵守還有一個(gè)艱難的過(guò)程有待走過(guò)。 幼兒園教研計(jì)劃 篇1　　一、段班級(jí)情況分析：　　經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的適應(yīng)，幼兒已從狹窄的家庭環(huán)境中走了出來(lái)，能愉快地融入集體生活了。本文格式為Word版，下載可任意編輯幼兒園教研計(jì)劃錦集9篇幼兒園教研計(jì)劃錦集9篇 　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我為大家編寫的幼兒園教研計(jì)劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。不管是學(xué)習(xí)，游戲還是生活，幼兒都已基本懂得了必須遵守的規(guī)則。加之父母長(zhǎng)輩的溺愛(ài)，不少不良品質(zhì)如任性、自私等也明顯影響了幼兒之間愉快地交往，因此良好常規(guī)和交往能力的培養(yǎng)是本學(xué)期教育工作的重點(diǎn)。本年級(jí)組將通過(guò)理論與實(shí)踐的相互交替，進(jìn)一步提升教師的教育觀念和教育行為，切實(shí)提高教師實(shí)施課程的能力，特別是提高青年教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)能力和組織教學(xué)能力?！　?1)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處?！　?3)自我檢查、自我反思、自我安排、自我學(xué)習(xí)活動(dòng)?！　∽⒅貥I(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量　　(1)集體備課，共同探討教學(xué)中的問(wèn)題。深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教育觀，每次教研活動(dòng)時(shí)，大家可以就教學(xué)內(nèi)容發(fā)表自己的看法，大家討論，研究出最合理最有效的教學(xué)方法，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，從而提高我們的教育教水平?！巴ㄟ^(guò)專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)。一方面認(rèn)真觀摩同行上示范課?！　?3)注重教學(xué)反思　　一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)研究型、反思性的實(shí)踐者。認(rèn)真完成課后反思記錄，從中提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的能力，努力成為一名反思型、教研型的教師。教育活動(dòng)應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，要遵循各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教于生活、游戲之中。(在教研活動(dòng)時(shí)我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)角活動(dòng)的設(shè)計(jì))　　四、具體月份安排:　　九月份：　　做好新舊生接待工作，穩(wěn)定幼兒情緒，幫助新生熟悉周圍環(huán)境?！　〗M織全員學(xué)習(xí)《幼兒園課程設(shè)置》《幼兒園保育工作》《安全防范》《做一名稱職的老師》?！　∨e行教師“三項(xiàng)技能”基本工比賽?！　　　∈路荩骸　∨e行全體老師“教學(xué)片段”說(shuō)課評(píng)比　　舉行阿姨保育工作操作表演賽活動(dòng)　　開(kāi)展老師、家長(zhǎng)、小朋友愛(ài)心活動(dòng)　　冬季衛(wèi)生保健講座《健康我來(lái)做》　　組織老師和保育員進(jìn)行衛(wèi)生保健現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答活動(dòng)　　評(píng)選優(yōu)秀教育隨筆。　　各班開(kāi)展“新年新氣象我成長(zhǎng)之路”為主題活動(dòng)。　　假期安全防范教育宣傳幼兒園教研計(jì)劃 篇2　　一、情況分析：　　通過(guò)上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步掌握了1—6的加減運(yùn)算，理解了1—6的數(shù)的組成，另外對(duì)于長(zhǎng)方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力?！　《W(xué)期目標(biāo)：　　 教幼兒學(xué)習(xí)6—10數(shù)的分解和組成。部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換?！　?教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形，并區(qū)別物體的高矮?！　?啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。　　 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。　　 教幼兒認(rèn)識(shí)一元以內(nèi)的紙幣，能說(shuō)出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的?！　?在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問(wèn)題，能通過(guò)觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題?！　∪⒔虒W(xué)進(jìn)度表：　　時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo)、備注　　第一周　　一、學(xué)習(xí)7的組成　　 學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法?！　《W(xué)習(xí)7的加減　　 讓幼兒講述圖意并列出算式，會(huì)編應(yīng)用題?！　〉诙堋　∫弧W(xué)習(xí)用三個(gè)數(shù)字寫四道算式題　　 鼓勵(lì)幼兒嘗試按圖中的動(dòng)物不同特征，找出三個(gè)相關(guān)聯(lián)的數(shù)，并列出算式計(jì)算?！　《?、認(rèn)識(shí)圓柱體和球體　　 讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體，說(shuō)出其名稱和特征?！　?培養(yǎng)幼兒思維的靈活性?！　　！　?引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互相關(guān)系(增減1)　　二、圓柱體的游戲　　 通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)主動(dòng)的探索精神。　　在動(dòng)手嘗試的基礎(chǔ)上，會(huì)自己說(shuō)出、找出并制作與圓柱體相似的物體?！　?教幼兒學(xué)習(xí)8的四組加減?！　〉诹堋　∫?、看點(diǎn)子圖列算式　　學(xué)習(xí)看兩張點(diǎn)子圖，根據(jù)點(diǎn)子圖的變化列算式。　　 教幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異數(shù)目擺放圖形?！　《?、學(xué)習(xí)9的加減　　大班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃　　 學(xué)習(xí)看分合式列算式，體驗(yàn)總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系?！　〉诎酥堋　∫?、改錯(cuò)題(一)　　 學(xué)習(xí)改錯(cuò)題中的得數(shù)，使得算式運(yùn)算結(jié)算正確。能熟練準(zhǔn)確得進(jìn)行運(yùn)算?！　〉诰胖堋　∫?、兩個(gè)特征分類　　學(xué)習(xí)按運(yùn)算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類?！　《?、分類　　培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)，觀察比較物體的不同特征并進(jìn)行分類?！　?使幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能辨認(rèn)整、半點(diǎn)?！　?進(jìn)一步使幼兒感知時(shí)鐘和生活的關(guān)系，初步發(fā)展幼兒的時(shí)間感?！　?引導(dǎo)幼兒從9的分合推導(dǎo)10的分合?！　?教幼兒講述應(yīng)用題。　　 復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減?！　〉谑堋　∫?、復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減(二)　　會(huì)把算式題目填寫完整，如1+( )=3　　自編　　二、快速口算　　練習(xí)口算的能力，能相互之間玩出題游戲。不斷提高教師的教育教學(xué)能力，從而提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量?！　∫?、本學(xué)期的工作重點(diǎn)：　?。?）用“以教師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念帶動(dòng)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念