【正文】 動過程及教學方法?！　。?）實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質(zhì)量。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累（備查），避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。本學期根據(jù)上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設(shè)作。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進行分析，并不斷調(diào)整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展，做好教育心得筆記?！　。?）繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展?！　。?）通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達成共識?！　⊥七M素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力　　重心集中在教師組織教育活動的能力上，因此，我組將在設(shè)計活動中，目標確定上要重視創(chuàng)新，要體現(xiàn)層次性，符合幼兒的實際?！　。?）充分利用學校為我們提供的現(xiàn)代化學習設(shè)施，精心制作好操作性強的班級網(wǎng)站，讓我們和家長、社會得到溝通。其中一位二級教師，四位一級教師，兩位高級教師。3—4年的幾位青年教師在2——3年的鍛煉中逐步走向成熟，在老教師的引領(lǐng)下，已經(jīng)克服了班級常規(guī)、計劃制定、家長工作等問題，在積極參與園內(nèi)外的業(yè)務(wù)學習實踐活動中，努力嘗試把汲取的優(yōu)秀教學經(jīng)驗與自己的特長結(jié)合融入教學，取得了不少的進步?！　。?）團隊研究氛圍不濃，在課題研究與專題總結(jié)上缺乏經(jīng)驗?！　”緦W期研究點的分析：　　本學期小班組的專題為《生活活動中關(guān)注師幼互動有效性的研究》，專題第一階段全組教師共同對師幼互動的概念進行界定隨后了解生活活動中進行有效師幼互動的目的與必要性。同時可加入微格觀察分析教師互動行為的有效性?！　∵^程中融入家長資源，協(xié)助參與專題研究?！　∫詭熡谆佑行詾檠芯恐攸c，通過有效反思與行為跟進，開展幼兒自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，增強組員觀察意識，提高教師觀察、分析幼兒的能力。以新教材使用、實踐為重點，加強學習，切實貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》　　項目一：園本教參的實踐與驗證：　　1．幼兒園特色課程實踐：　　以幼兒園上學期園本文本教參《家長參教集》、《基地集》、《優(yōu)質(zhì)活動方案集》為實踐重點，驗證完善園本教參?！　。?）以上學期主題背景下區(qū)域活動情景性游戲材料的投放與使用研究為銜接點，加強教師對自主游戲的定位思考，以區(qū)域活動為切入口，調(diào)整完善小班幼兒區(qū)角活動環(huán)境、材料投放內(nèi)容，完善每月小班區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料投放的教參文本。　　項目三：理論學習制度　　由于全組成員新教師較多，需強化新教師對于《指南》、《綱要》的理論學期，采用自由學習、共同監(jiān)督的形式，督促新教師對于幼兒園出臺的規(guī)劃、計劃等文本的學習?！　∮變簣@小班教研計劃(2) 項目四：日常工作的評價　　1．加強教師案頭資料中教學活動反思的每月交流活動，并評選案頭資料撰寫每月之星?！　。ǘ﹪@專題加強實踐研究，將科研與教研緊密結(jié)合?！　。ㄈ╆P(guān)注青年教師教育教學能力，提升教師專業(yè)素質(zhì)?！　№椖咳杭訌娙粘Ｔu價過程性的監(jiān)控　　1．幼兒發(fā)展評價的監(jiān)控　　2．以項目評價為導向　　3．加強月考核的自評及互評過程　?。ㄋ模┘訌娙灰惑w管理，使家長工作落到實處　　具體內(nèi)容與措施：　　項目一：班組活動（建議以小一班為研究班，嘗試開展家長參與班組研討過程）　　1．保證班組活動的正常、有成效的開展并設(shè)計好表格，每班做好活動記錄?！　　靶≈魅思彝セ咏M“活動的宣傳。戶外體育活動是本園相對較弱的環(huán)節(jié)，在體育活動中，師生如何互動，怎樣促進幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，幼兒相互之間合作游戲，這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經(jīng)驗的。不足之處：　　教師對于幼兒在活動中情況的觀察分析，總結(jié)還不夠及時和準確。2構(gòu)建幼兒體育活動內(nèi)容，使幼兒喜愛體育活動，從而促進其身體素質(zhì)均衡發(fā)展。1情感互動，讓體育活動內(nèi)容對幼兒具有“個人意義”。4．師生共同建構(gòu)體育游戲活動內(nèi)容，在游戲中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展?！　⊥ㄟ^學習、討論案例，說出本班組織游戲時所遇到的困難?！　】偨Y(jié)經(jīng)驗，促進教育教學水平的提高，促進教師間的相互學習和提高　　專題總結(jié)?！　〗虒W目的要求：　　二、目的：　　激發(fā)幼兒對事物中存在的數(shù)、量、形、時間、空間及其邏輯關(guān)系的興趣，指導幼兒體驗生活中包含的各種數(shù)量關(guān)系，感知數(shù)學的重要性?！　」膭钣變簞邮謩幽X，積極探究用簡單的數(shù)學方法解決實際生活和游戲中的簡單問題，感知數(shù)學的實用性。　　了解方位，掌握里外、空間位置。幼兒教育作為培養(yǎng)新世紀人才的基礎(chǔ)教育，“外語教育從娃娃抓起”已是明智之舉。構(gòu)建適合本園特色的幼兒英語教學模式，為幼兒園課程改革和建設(shè)提供理論和實踐的依據(jù)。日常交往中發(fā)展幼兒學習運用英語的能力和技能，獲得對英語活動的敏感性。（4）使幼兒能聽懂并愿意模仿最常見物品的英語表達，樂意與人交往。（3）愿意并能夠用簡單的英語表達身邊的最常見的物品。2）知道何時用英語回答問題。（6）能借助圖片，用簡單的、連貫的語言復述一個簡短故事。如果在嬰幼兒發(fā)育的最佳期正確能運用嬰幼兒特殊的認知規(guī)律，就會使嬰幼兒的某些能力獲得驚人發(fā)展。孩子又是活潑好動的，因此，情景教學成了我們慣用的手段。我們不拘泥于孩子的集體活動中集體教學，而在孩子來園的一日活動中，在他們的生活、游戲、運動時直接穿插。區(qū)角活動中我們還結(jié)合單詞的鞏固與豐富開設(shè)英語角。而英語交流習慣是孩子們最陌生的，因此，我們不時地穿插一些小故事，讓孩子了解他們的交流習慣與風土人情。同時，我們在教學中注意一意的多種表達，讓孩子口語交流時具有明顯的靈活性。另外，教師在日常活動中凡是能用英語與孩子交流的，就盡可能地運用。這使英語教學從熱鬧的外在的模仿學習轉(zhuǎn)向沉浸的內(nèi)發(fā)的思維學習，這樣的好處在于更能讓孩子想說什么就能脫口而出。英語教學的思維內(nèi)化式學習，我們還處于嘗試階段，有待繼續(xù)深入的研究與實踐。有目的有計劃的組織英語教師加強自身學習，豐富關(guān)于幼兒英語教育的理論和教法，學法。平時加強發(fā)音練習，多聽多練多問，組織《英語日?？谡Z測試》。組織每月進行計劃與隨機的不間斷聽課，組織公開觀摩活動，認真做好活動前的說課、活動中的觀摩、活動后的評課工作。　?。?）準備英語教研觀摩課活動。研討后總結(jié)活動效果。　　幼兒園英語教研計劃，　　11月份：　?。?）家教園地中開設(shè)“每日一語”及時與家長溝通，得到家長在幼兒英語學習上的強有力支持，獲取家長的支持、配合，努力達到家園同步教育。　?。?）英語教學活動匯報。第 36 頁 共 36 頁。組織集體聽三節(jié)課（大、中、小各一節(jié)）　?。?）教研組計劃總結(jié)　　為了適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新的教學形勢的需要，認真貫徹新綱要的精神與理念要求。充分挖掘每個游戲的作用，以游戲為基本組織形式，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，指導以后的游戲教學?！　。?）集體備課，學習新授課的準確發(fā)音，老教師幫、帶新教師的教法?！　?0月份：　?。?）積極創(chuàng)設(shè)班級英語角，以充實區(qū)域活動內(nèi)容，增加墻面也說話的作用，粘貼各種相關(guān)的英語單詞，讓孩子置身于學習英語的良好氛圍中。一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學時間外，教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流。組織新教師每月一次的觀摩老教師的新授課活動，學習教學流程以及教學方法，點評中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點與不足，及時改正?！　?。我們抓住了孩子學習英語的年齡特點、抓住英語學習的科學性，孩子們學習愉快、樂意開口，我們希望早期的英語學習對孩子終身的興趣能有積極的影響。對于一些英語基礎(chǔ)較好的孩子，我們則利用Bigbook與猜謎的形式，通過“l(fā)ong————yellow————sweet”，再配上教師的手勢讓孩子經(jīng)過一系列的猜想得到香蕉的形象，進而聽到老師的發(fā)音“banana”。這樣就造成了孩子的“物體—中文—英語”的三段式思維，專家告訴我們，如果節(jié)省其中一個環(huán)節(jié)就可以大大的提高幼兒英語學習的效益。Seeyoulater。如我們經(jīng)常把孩子們帶到社區(qū)的各個地方，商店、圖書館、公園等，讓孩子與各類人員交流，大大的提高了孩子們用英語進行交流的能力?！　∮變簣@英語教研計劃，　　將英語學習與人際交往相結(jié)合語言的誕生離不開交流，尤其是口語更是人們用來直接交流的工具。這樣，我們從單一集體教學形式向多樣化教學形式的轉(zhuǎn)變，教學目標的統(tǒng)一性向個體需求的差異性轉(zhuǎn)變，允許孩子接受、使用英語的差異性發(fā)展，好處在于集體學習中，領(lǐng)悟和接受力慢的孩子沒有任何壓力，教師的教學也能進行個別輔導。如學習兔子與狼的單詞時，我們就讓孩子們扮演這些動物，在玩玩唱唱跳跳說說中輕松愉快的掌握了單詞。　　將英語學習與現(xiàn)實情景相結(jié)合語言的使用離不開一定的環(huán)境。（8）幼兒英語交往能力大大增強，態(tài)度自然大方，能主動用英語與他人交往，表現(xiàn)出熱情。（4）能用簡單的英語介紹自己。（5）、能主動用英語向老師和他人問候。　　中班：1）、能完成兩個連續(xù)的英語指令，試圖模仿他人用英語完成簡單的指令。（2）使幼兒愿意參加幼兒園的英語活動。英語教學面向全體幼兒，使每一個幼兒通過英語教學都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高。在幼兒英語教育方面取得過成績，當然也存在不足。幼兒園教研計劃 篇9　　新世紀，地球村，都在見證人類社會全球化進程的加快，教育必須面向世界、面向全球必然的選擇。　　使幼兒在認識物體的同時練習數(shù)數(shù)，認識10，并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體?！　∨囵B(yǎng)幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵幼兒運用數(shù)學思考、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，解釋和證實自己的答案，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、敏捷性和創(chuàng)造性?！　∫弧⒔虒W內(nèi)容：　　本學期的教學內(nèi)容有：比較長短，比較最長和最短。問題： ，應(yīng)該怎樣調(diào)整教師在游戲中的角色？？　　十一月：　　教師根據(jù)本班的不足，提出問題共同研討?！　∷?、教研工作具體步驟安排：　　九月：確定新學期教研工作計劃。3項目互動，師生共同建構(gòu)體育活動課程。3項目互動，師生共同建構(gòu)體育活動課程?！　〔牧系耐斗乓浞诌_到游戲活動的目標。”為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)?！　∥澹萄泄ぷ髦攸c“生活活動中關(guān)注師幼互動有效性的研究”?！　№椖慷杭议L工作　　，通過家園之窗、網(wǎng)站信息、電話訪談等形式，讓家長了解幼兒園的主要活動及幼兒的在園表現(xiàn)?！　?．鼓勵青年教師帶頭積極參與專題研討、崗位練兵等各類活動與評比。　　2．梳理新教材改版使用后的活動內(nèi)容與整理小