高職經(jīng)濟法教學改革設想與建議-展示頁
2025-04-05 21:55本頁面
【正文】 因此負面反應甚至拒絕參與的心理障礙都容易失范。打開網(wǎng)站，世界更是被鋪天蓋地的信息浪潮席卷，學生還不夠成熟，容易失去理智的判斷。(三)學生學習積極性不高。近年來，我國高等教育已經(jīng)取得了長足的進展，中國經(jīng)濟整體向好、穩(wěn)中向好的趨勢，在教學改革的過程中還需要一些改進，在教學的課堂上傳統(tǒng)的教學方式較為容易，方便實際操作，但是缺乏創(chuàng)新意識，盡管在教學時使用的方法較多，但教師授課時仍然采用被動接受的方法，這極大地限制了學生們主動學習的習慣。教學的效果大打折扣，直接限制了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質量的提高。課程內容中的實踐案例較少，學生難以通過實踐案例深刻理解法律的內涵和使用條件，更多的是死記硬背法律條文，學生學習起來較為枯燥，同時難以理解，降低了學習的積極性和主動性［2］。(一)課程內容復雜。經(jīng)濟法作為一門不論是實踐性還是應用性都很強的學科，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神有著重要的作用，因此，應當丟掉傳統(tǒng)的教學模式，采用更適合現(xiàn)代社會發(fā)展的方式來培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。國家主席習近平告誡年輕人要敢闖敢干，用創(chuàng)新來帶動國家進步，提出大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的新理念［1］。高職院校。 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大趨勢之下，教師的教學方式應當有所改進，探討教育的新方法新思路。編號：時間：xxxx年x月x日海納百川頁碼：第10頁共10頁高職經(jīng)濟法教學改革設想與建議 如今，隨著我國教育水平的不斷提升，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)逐漸成為教育重要的組成部分之一。在高職院校的教學過程中，應當將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念與課程改革有機結合。本文主要針對我國高職院校經(jīng)濟法教育課的改革進行研究，并提出具體的相應的改革建議，希望能為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學改革起到推動作用，同時為其他高校的經(jīng)濟法教學改革起到一定的借鑒作用。課程改革。經(jīng)濟法教學 近年來，我國教育部和辦公廳頒布了多種方針政策，鼓勵大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。高職院校作為我國技術型人才的培養(yǎng)基地，應著重加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視。 一、傳統(tǒng)教學方式的弊端 《經(jīng)濟法》作為經(jīng)濟管理類學生必修的課程，實踐性和實用性都很強，能夠很好地指導學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，而傳
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