線上教學反思-展示頁
2025-04-05 21:54本頁面
【正文】 作用，同時讓學生在預習時嘗試動手練習，并把在練習中產(chǎn)生的問題帶到課堂上來求解。這時的微課以示范的形式出現(xiàn)，時間設(shè)定為2—3分鐘，要求“細、清、整”。 在講授本節(jié)課的重難點的時候我采用了播放微課的形式。我們利用了身邊各種材料，搖身一變，成了樣式精美、形象逼真的房間一角。我發(fā)現(xiàn)原來可愛的小家，那么溫馨，那么漂亮。為了讓這個“漫長”的假期變得更有意義，老師們變換講課空間和方式。無情的疫情牽動著全國人民的心，也牽動著鳳凰學校全體師生的心。 ，對學生作業(yè)中的存在的問題指導不夠及時。 線上教學可以鍛煉學生自覺學習的能力和習慣。讓沒聽明白的學生再次觀看教師的講課視頻，自主的完成學生任務。讓孩子們在家能接受教師的教學內(nèi)容，完成學生任務。通過這幾周的教學，我進行了反思，現(xiàn)將線上教學的優(yōu)勢及不足和大家分享一下。本文格式為Word版，下載可任意編輯線上教學反思線上教學反思1 一場突如其來的新冠疫情，打亂了我們的生活節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，教師是辛勤的園丁，學生是祖國的希望，為了保障師生的生命財產(chǎn)安全，教育部發(fā)聲，學校要延期開學，并提出了停課不停學。 一、優(yōu)勢 ，突破了空間上的限制。 ，很好的解決了學生由于各種原因不能準時參與聽課，或重難點知識不能夠一次突破這一困難。 ，孩子們利用這些資源既可以做好預習準備也可以課后進行鞏固復習，同時提高學生學習的興趣。 二、不足 ，不能和大部分學生進行很好的互動，導致教師無法很好的根據(jù)學生的聽課狀態(tài)調(diào)整授課內(nèi)容和步調(diào)。 在今后的線上教學中，我會發(fā)揮線上教學的優(yōu)勢，彌補線上教學的不足，在探索中不斷學習，以最適合的方式保證線上教學質(zhì)量！我堅信疫定消，國必勝，民安康！ 線上教學反思2 2022年的春節(jié)，靜而不寧，突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情在祖國大地肆意蔓延。大家積極響應國家的號召，“宅”家抗疫，不給祖國添亂。 家，就是我們的教室，網(wǎng)絡(luò)就是我們的黑板，雖然開學延遲了，但老師對同學們的知識傳授不會延遲，“停課不停學”線上教學活動開始了！ 家是我們最溫暖的港灣，在這次疫情中，顯得尤為重要。那就把“家”搬進手工課堂吧。原來家的美好、幸福、溫暖已經(jīng)烙印在我們的心里！ 讓我們“小家”得享安康，讓中國這個“大家”更安全。這一環(huán)節(jié)使用微課對教學效果至關(guān)重要的作用。“細”即細致，在示范的過程中要注意很多細節(jié)部分；“清”即清楚、清晰，每一個制作示范環(huán)節(jié)要
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