【正文】 　　創(chuàng)作實(shí)踐　　能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂(lè)?！　。?）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏?！　。?）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。　　綜合性藝術(shù)表演　?。?）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。　　演奏　?。?）學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器?！　。?）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒?！　。?）參與各種演唱活動(dòng)?！　。ǘ┚唧w目標(biāo)　　演唱　?。?）知道演唱的正確姿勢(shì)?！　⊥怀鲆魳?lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中?！　W(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大文化視野。　　通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。二年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。在音樂(lè)欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂(lè)曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽(tīng)后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法?！　〖皶r(shí)做好文藝特長(zhǎng)生的工作?！　?chuàng)設(shè)良好的氛圍，使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也從中得到樂(lè)趣。　?。ㄈ⑺枷虢逃繕?biāo)　　培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神　　教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)大自然　　四、教學(xué)重點(diǎn)：　　能自然流暢的唱歌，能積極主動(dòng)地參與音樂(lè)活動(dòng)?！　。ǘ?、能力目標(biāo)　　開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè)感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感?！　∧軐W(xué)會(huì)注意聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己的感受?！　〉谝粏卧?jiǎn)柭暫谩　●雎?tīng)：《森林水車》　　表演：《早上好》、《小麻雀》　　編創(chuàng)與活動(dòng)　　第二單元：時(shí)間的歌　　聆聽(tīng)：《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》　　表演：歌曲《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》　　第三單元：童話故事　　聆聽(tīng)《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》　　表演：歌曲《小紅帽》、《有一個(gè)人在森林》　　第四單元：跳起舞　　聆聽(tīng)：歌曲《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》　　表演：歌曲《多么快樂(lè) 多么幸?！?、《我的家在日喀則》　　第五單元：愛(ài)勞動(dòng)　　聆聽(tīng)：歌曲《勞動(dòng)歌》、《海娃的歌》　　表演：歌曲《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》　　第六單元：可愛(ài)的動(dòng)物　　聆聽(tīng)：歌曲《愛(ài)勞動(dòng)》、《鳥(niǎo)店》　　表演：歌曲《我的小綿羊》、《小袋鼠》　　第七單元：小小音樂(lè)家　　聆聽(tīng)：《百鳥(niǎo)朝鳳》、《小樂(lè)隊(duì)》　　表演：《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》、《嗩吶配喇叭》　　第八單元：幸福生活　　聆聽(tīng)：《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》　　表演：歌曲《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》　　第九單元：美麗的動(dòng)物　　聆聽(tīng)：《龜兔賽跑》　　表演：歌曲《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》　　第十單元：過(guò)新年　　聆聽(tīng)：《窗花舞》、《晚會(huì)》　　表演：歌曲《小拜年》、《過(guò)新年》　　第十一單元：農(nóng)家樂(lè)　　聆聽(tīng)：歌曲《我在田里唱新歌》、《趕大車》　　表演：《牛歌》、《看場(chǎng)》　　游戲?qū)m 快樂(lè)的冬令營(yíng)　　三、教學(xué)目標(biāo)：　　（一）、知識(shí)目標(biāo)　　學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值，從四二拍到四三拍，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。各年級(jí)歌曲還兼顧了年齡特點(diǎn)。朗朗上口，易聽(tīng)易記，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)愛(ài)唱?！　。ǘ┚幣乓鈭D。從教育觀念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”；以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終?！　”緦W(xué)期所用教材是國(guó)家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人音版）。大部分學(xué)生音樂(lè)感覺(jué)很好，音準(zhǔn)也不錯(cuò)，也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。尤其是對(duì)活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛(ài)。　　 教育同學(xué)懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理?！　?聆聽(tīng)扮演中外牧童題材的音樂(lè)作品，讓同學(xué)懂得音樂(lè)能勝利地塑造多姿多彩的各種形象?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)　　 從聆聽(tīng)有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并展開(kāi)想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊頌，教育同學(xué)要熱愛(ài)大自然，要維護(hù)環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才干永遠(yuǎn)看見(jiàn)春天。音樂(lè)自身就具有自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)，所以一切的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)該強(qiáng)求一致，應(yīng)該給同學(xué)的個(gè)性得到充沛的發(fā)展。眾所周知，同學(xué)的音樂(lè)能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳和后天的教育條件的不同而形成巨大的差別。另外還有自制樂(lè)器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，讓同學(xué)在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去發(fā)明，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。　　新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。無(wú)論是音樂(lè)扮演、音樂(lè)欣賞，他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不可分?！　∽鳛橐婚T學(xué)科必定有他自身的體系，音樂(lè)也不例外，音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)?！　∫酝魳?lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè)，很少?gòu)奈幕慕嵌热タ紤]?！　∫魳?lè)教育的實(shí)質(zhì)是審美教育，離開(kāi)了審美為中心的音樂(lè)教育將是一潭死水。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 　　時(shí)間稍縱即逝，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標(biāo)，寫一份教學(xué)計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是我為大家編寫的小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1　　教材分析　　二年級(jí)用的是《義務(wù)教育九年一貫制音樂(lè)教科書(shū)》，這套書(shū)是以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與發(fā)明，加強(qiáng)綜合與滲透把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿始終。美的感染必需通過(guò)自身的體驗(yàn)才干獲得，因此，音樂(lè)審美教育不只要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中。本教材就很重視從音樂(lè)文化上去開(kāi)拓，教材強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè)置身于大文化中，以文化主題組織教材。這是因?yàn)橐魳?lè)藝術(shù)自身所具有的基本特征所造成的。就音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)而言，同學(xué)離開(kāi)了延長(zhǎng)、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)。朗朗上口，讓同學(xué)愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)唱。　　培養(yǎng)目標(biāo)　　音樂(lè)教育的目標(biāo)就是要完善同學(xué)的個(gè)性。因而其對(duì)音樂(lè)興趣、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也回有所不同。允許同學(xué)有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解?！　?從充溢童趣的作品中感受童年生活的樂(lè)趣，教育同學(xué)要珍惜童年的大好時(shí)光，從不同風(fēng)格的樂(lè)曲中感受不同音樂(lè)作品的情緒并能聽(tīng)辯獨(dú)奏樂(lè)器的音色?！　?在愛(ài)國(guó)主義題材的作品的感染下，進(jìn)異步激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國(guó)情懷，欣賞、扮演愛(ài)國(guó)主義題材的音樂(lè)作品，教育同學(xué)要熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)家鄉(xiāng)?！　〗虒W(xué)進(jìn)度　　第一課 春天來(lái)了 第1——2周　　第二課 難忘的歌 第3——4周　　第三課 童趣 第5——6周　　第四課 快樂(lè)的舞蹈 第7——8周　　第五課 獸王 第9——10周　　第六課 愉快的勞動(dòng) 第11——12周　　第七課 小音樂(lè)家第13——14周　　第八課 靜靜的 第15——16周　　第九課 飛啊飛 第17——18周小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2　　一、學(xué)情分析：　　二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)時(shí)培養(yǎng)了一定的音樂(lè)常規(guī)，對(duì)音樂(lè)的興趣很強(qiáng)。學(xué)生的發(fā)展很不平衡?！　《?、教材分析：　　（一）全冊(cè)分析。本教材針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。本冊(cè)共分十一個(gè)單元主題：《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《小小音樂(lè)家》、《幸福生活》、《美麗的動(dòng)物》、《過(guò)新年》、《農(nóng)家樂(lè)》?！　⌒陆滩牡那窟x擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽(tīng)性。在識(shí)譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。比如：本冊(cè)教材的圖譜、字母譜就是特色。　?。ㄈ┙虒W(xué)內(nèi)容?！　〕醪秸J(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，并嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)歡快活潑的情緒?！　≈酪舻拈L(zhǎng)短，感受音的強(qiáng)弱?！　〖ぐl(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣?！　∥?、教學(xué)難點(diǎn)：　　學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動(dòng)　　六、教學(xué)準(zhǔn)備：　　錄音機(jī)、電子琴、磁帶、圖片、多媒體　　七、提高教學(xué)質(zhì)量采取措施：　　注意通過(guò)設(shè)計(jì)情景或?qū)嵺`活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立良好的自信心，能自然大方的演唱。　　加強(qiáng)備課和教研活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，精心準(zhǔn)備，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3　　一、班級(jí)情況分析：　　二年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多?！　《?、教材分析：　　二年級(jí)下冊(cè)共編成10個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧。　　作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了已下基本理念：強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展；以審美為中心；以文化為主線；加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。　　三、教學(xué)目標(biāo)　　（一）學(xué)段目標(biāo)　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好和對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。使學(xué)