大班角色游戲-展示頁(yè)
2025-04-05 21:33本頁(yè)面
【正文】 同游戲。娃娃慶國(guó)慶、商店、幼兒園、娃娃過新年等。學(xué)習(xí)扮演不同角色，模仿角色的語言和行為。娃娃家、水果店、小菜場(chǎng)、商店等。能根據(jù)材料進(jìn)行豐富的想象，會(huì)創(chuàng)造性地玩多種材料。會(huì)在某一主題游戲中扮演自己最熟悉的角色，知道自己扮演角色的名稱，模仿他們最有特征的動(dòng)作，能產(chǎn)生一定的角色語言和行為。幼兒的合作、交往、表達(dá)能力還可以，只是有部分孩子不用普通話交談，還有多名幼兒較內(nèi)向，如不會(huì)主動(dòng)參與游戲，需要老師幫忙，且不能很好地投入游戲，沒有角色意識(shí)。在超市里，每次游戲結(jié)束后，小朋友會(huì)整理各類商品。本文格式為Word版，下載可任意編輯大班角色游戲大班角色游戲?qū)дZ：大班的小兒童們可以玩什么游戲呢?創(chuàng)意哪些大班角色游戲會(huì)讓小孩子們玩的開心呢?我想這讓每一位大班老師都比較頭疼吧!那么下面是我為大家搜集提供出來的關(guān)于大班角色游戲相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)哈!大班角色游戲：一、幼兒原有經(jīng)驗(yàn)分析：我班幼兒能力參差不齊，因此我們的教學(xué)計(jì)劃既要按照大部分幼兒，又要照顧到個(gè)別能力較差的幼兒。大部分經(jīng)過上學(xué)期的游戲，已具備一定的游戲經(jīng)驗(yàn)，而且對(duì)娃娃家游戲特別喜歡，有了初步的收拾習(xí)慣。但幼兒游戲時(shí)的規(guī)則意識(shí)較薄弱，而且持久性差，如游戲時(shí)想起什么就放掉原有游戲忙著玩剛剛想到的內(nèi)容。二、本學(xué)期總目標(biāo)：體驗(yàn)游戲的快樂，以游戲反映他們最感興趣、最熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)玩簡(jiǎn)單的主題角色游戲。會(huì)在某一主題環(huán)境中獨(dú)立的玩，愿意與同伴進(jìn)行交往，會(huì)使用普通話。三、階段目標(biāo)游戲主題調(diào)整第一階段：復(fù)習(xí)中班下學(xué)期游戲。第二階段：游戲主題逐步豐富，能初步反應(yīng)周圍生活的內(nèi)容及不同角色。學(xué)習(xí)選擇替代玩具，并會(huì)編寫游戲玩具。第三階段：學(xué)習(xí)有初步游戲目的，按意愿提出游戲的主題，學(xué)習(xí)商量分配角色。學(xué)習(xí)解決游戲中的簡(jiǎn)單問題，能克服游戲中產(chǎn)生的困難理發(fā)店、點(diǎn)心店、商店、幼兒園、醫(yī)院等。會(huì)正確使用的簡(jiǎn)單規(guī)則，有次序整理玩具，有愛護(hù)玩具的良好習(xí)慣。大班角色游戲活動(dòng)計(jì)劃二：大班角色游戲活動(dòng)計(jì)劃(2688字)第一階段：一、預(yù)定主題：醫(yī)院(新)、美容院、銀行等。三、游戲目的：學(xué)會(huì)有目的、有計(jì)劃地協(xié)商游戲主題的玩法，能初步有意識(shí)地完成預(yù)定目的。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地使用玩具材料，并能在較短的時(shí)間內(nèi)分類放好。四、游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：新增醫(yī)院常見科室的標(biāo)記以及工作人員的服裝、病歷卡、處方單、筆等游戲材料。五、游戲目的：進(jìn)一步拓展游戲主題和情節(jié)，明確角色職責(zé)，有角色意識(shí)。能用各種材料布置場(chǎng)地，養(yǎng)成愛惜玩具的行為習(xí)慣。幫助幼兒發(fā)展游戲的情節(jié)，著重促進(jìn)“醫(yī)院”游戲與其他游戲間的聯(lián)系。知識(shí)準(zhǔn)備：帶幼兒參觀醫(yī)院及引導(dǎo)幼兒回憶自已生病時(shí)去看病時(shí)的醫(yī)生是怎樣給自已看病的。第二次重點(diǎn)觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則，如果發(fā)現(xiàn)不良行為，即以游戲的口吻糾正。第四次重點(diǎn)觀察并引導(dǎo)“醫(yī)院”主題發(fā)展游戲情節(jié)。第六次指導(dǎo)幼兒明確分工，協(xié)商多種角色，重點(diǎn)觀察并且引導(dǎo)“醫(yī)院”主題發(fā)展游戲情節(jié)。第七次指導(dǎo)幼兒布置場(chǎng)地，師重點(diǎn)觀察醫(yī)院搭圍墻的情況，并指導(dǎo)幼兒較合理地利用各種材料圍圍墻。幼兒能在老師的指
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