【正文】 訓(xùn)，由各班的心理委員和心理發(fā)展部的全體成員參加，社會工作系團體心理輔導(dǎo)技能講座活動總結(jié)。這樣在起初的培訓(xùn)就是幼兒園，不容易出現(xiàn)混淆?！　±碚摬粔蛟鷮?，對幼兒的心理學(xué)還不夠了解，需要多閱讀、多研究。　　通過本次說課明白了：　　自己在團體心理輔導(dǎo)活動和幼兒園的心理健康還存在很大的誤區(qū)。其中，經(jīng)五路幼兒園的婁寧和育賢第一幼兒園的王會的說課很是精彩，很值得學(xué)習(xí)。我們七組的組員在王茹老師和臧曉霞老師的帶領(lǐng)下，以“亮點我欣賞”展開了本次活動的說課。我們進行了說課匯報展示。這讓我松了口氣。通過和各位老師的交流，讓我明白了其實我們幼兒園存在很大的優(yōu)勢，平時的游戲很多，就看我們怎樣利用。　　三、幼教專組，形象直觀，交流培訓(xùn)收獲與困惑　　第三次培訓(xùn)，教科室的王茹老師，針對我們幼教組提出的問題，請經(jīng)五路幼兒園的陳梅老師為我們進行了一次《大家一起分享》的團體心理輔導(dǎo)活動。需要學(xué)習(xí)的還有太多。到評課的時候，看著大家評的頭頭是道，我便有點手足無措。本次活動多了一個任務(wù)，就是在認真聽課的基礎(chǔ)上，以小組為單位，對本次活動進行一個簡單的評課。但對于幼兒園的活動怎樣開展卻有些迷茫。如李鎮(zhèn)西的《愛的教育》、電影《放牛班的春天》等等，幫助我們慢慢走近團體心理輔導(dǎo)活動。并請七里山小學(xué)的丁琪老師為我們呈現(xiàn)了一節(jié)具有啟發(fā)性和學(xué)習(xí)性的團體心理輔導(dǎo)活動《解囚大行動》，并對他本次活動進行了一次簡單的說課。讓我明白了：團體心理輔導(dǎo)活動功能在于：發(fā)展和預(yù)防、活動基本設(shè)計框架為：團體暖身階段—團體轉(zhuǎn)換階段—團體工作階段—團體結(jié)束階段。下面我簡單說一說我對本次活動的心得體會。由起初的一無所知到有所了解再到輕車熟路。要盡快熟悉校園環(huán)境，加強與同學(xué)、老師的溝通，盡快融入新集體。有些新生于是產(chǎn)生“回歸心理”，希望回到過去，強化對家人的思念，甚至整天哭哭啼啼、夜不能寐?！　∶鎸@些問題，我們可以采取以下方法：　　淡化陌生情緒，融入新的集體?！　∑浯问侵饔^方面的原因：　　在物質(zhì)生活依賴性與精神生活得獨立意識發(fā)生著矛盾，日益增強的自立自主意識以及主觀愿望上的獨立自主與客觀條件上的可能性及能力之間發(fā)生著矛盾。有想法也難以啟齒。進入新的學(xué)習(xí)環(huán)境后，周圍的人都發(fā)生了變化，性格、愛好各有不同。學(xué)生都有一些從小在一起的伙伴，班主任一任數(shù)年，天天相見。這種生活環(huán)境的變化也帶來一定的精神壓力。但是現(xiàn)在不一樣，對于部分學(xué)生而言班集體成為主要的生活環(huán)境，宿舍時主要的生活區(qū)，日常生活全要自理。　　二、生活環(huán)境發(fā)生了變化。學(xué)生對家長有較大的依賴；對社會了解有限，過于理想化；環(huán)境突變難以適應(yīng)；對自我的認識搖擺不定而難以定位，從而心理特點上顯露出一系列的矛盾與沖突：　　通過同學(xué)們之間的相互交流和老師的指導(dǎo)，我們認識到：產(chǎn)生這些心理問題的原因大致是：　　首先從客觀上來說：　　一、學(xué)習(xí)的任務(wù)，內(nèi)容，方法發(fā)生了變化。學(xué)會與他人溝通、協(xié)調(diào)、合作，發(fā)揮團隊精神，可以使我們收到事半功倍的效果，可以使我們的工作更加良好地向前發(fā)展。（本模板為Word格式，可根據(jù)您的需要調(diào)整內(nèi)容及格式，歡迎下載。）團體心理輔導(dǎo)活動總結(jié)團體心理輔導(dǎo)活動總結(jié)1　　同學(xué)們在活動中認識到：團隊合作有很大的重要性?！　倓?cè)雽W(xué)的新生來講，學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，以及個人和社會對他們的期望都發(fā)生了很大的變化，這就需要他們能夠在短期內(nèi)很快適應(yīng)，并完成個人角色的轉(zhuǎn)變。從幼兒園到小學(xué)；從小學(xué)到初中；對學(xué)生來說學(xué)習(xí)任務(wù)都重了很多，課程多了好幾門，老師也沒有以前一樣天天守著你，所以就要有較強的自學(xué)能力和獨立思考解答問題的能力。有很多新生在幼兒園，小學(xué)的時候從來沒有住校的經(jīng)歷，沒有跟其他的同學(xué)共同生活的經(jīng)歷。對于慣常依靠父母的我來說，確實有點難以適應(yīng)。　　三、人際關(guān)系復(fù)雜。熟悉的面孔，相似的語言，習(xí)俗構(gòu)成了自己熟悉的生活環(huán)境。同學(xué)間那種熱鬧親密感不見了，取而代之的是陌生。必然會有復(fù)雜多變的人際關(guān)系要處理。這些主觀因素也導(dǎo)致了心理問題的產(chǎn)生。對于大多數(shù)新生來說，離開了父母、親朋以及原先熟悉的環(huán)境，諸多問題需要自己拿主意，自己動手解決，這些都會給新生造成不同程度的環(huán)境應(yīng)激。這種想家的情緒和回歸的心理正說明了自己還沒有適應(yīng)新的環(huán)境，沒有與同學(xué)建立起新的友誼，沒有融入新的集體。團體心理輔導(dǎo)活動總結(jié)2　　5月中旬懷著激動的心情，我代表白馬山小學(xué)附屬幼兒園才加了本區(qū)的班級團體心理輔導(dǎo)活動。其中我感悟很多，反思更大。　一、理論回顧，良師展示，助我走進團體心理　　第一次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀儗ｉT聘請優(yōu)秀老師講解什么是真正的班級團體心理輔導(dǎo)活動。以玩游戲為主，將活動穿插其中。為了幫助我們更好的了解本活動，老師們還專門為我們推薦了優(yōu)秀的書籍和電影。通過第一次培訓(xùn)我對班級團體心理輔導(dǎo)活動有了大體的了解?！　《?、二次培訓(xùn)，示范展示，學(xué)習(xí)、發(fā)展評課技巧　　第二次培訓(xùn)，在領(lǐng)導(dǎo)的安排下，請經(jīng)五路小學(xué)的老師繼續(xù)為我們展示了團體心理輔導(dǎo)活動。課上的很成功。這也讓我看到了自己的不足，自己可能也看到了活動的優(yōu)點和不足，但是不敢說、和不知道怎樣去表達自己的觀點，是我現(xiàn)今存在的最大問題，也這充分反映了作為年輕教師的我，知識儲備的明顯不足。通過觀察其他老師，也讓我看到了優(yōu)秀老師的評課技巧，這是我以后需要多多學(xué)習(xí)和磨練的。目的是通過本次活動，讓大家更為清晰的了解，幼兒園的團體心理輔導(dǎo)活動是怎樣開展的，并為大家解開之前存在的疑惑。流程的展開和幼兒園的教學(xué)活動基本沒有什么區(qū)別?！　∷摹⒄f課展示，發(fā)現(xiàn)不足，尋找、學(xué)習(xí)他人亮點　　經(jīng)過三次培訓(xùn)和大家的各自消化、吸收、學(xué)習(xí)。目的是考察一下我們學(xué)習(xí)的情況、存在的問題。通過說課，看到了他人的亮點。說課稿和課件一體，精彩的詮釋了他們說課的內(nèi)容?！　≡谥暗恼{(diào)查分析中，做的不夠細致，沒有做好相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計?！　∥?、活動建議　　希望在以后的培訓(xùn)中，能夠?qū)⑿W(xué)和幼兒園的分開。對幼兒園的團體心理輔導(dǎo)活動觀察起來更直觀、明了。許書記發(fā)表了重要講話，并對工作進行了指導(dǎo)。首先李老師為我們介紹了心理工作的組成由系主任史鐵爾帶領(lǐng)，許新贊書記和黃梅萍任副組長?！　∪缓笊鄣だ蠋煘槲覀冎v解了預(yù)警對象，那些同學(xué)應(yīng)引起我們的重視。從語言行動中進行觀察與同學(xué)搞好關(guān)系，深入交流。如果發(fā)現(xiàn)有情況特殊的學(xué)生及時報告給輔導(dǎo)員。隨后李作威老師為我們講解了怎樣的學(xué)生進行預(yù)防教育。各系應(yīng)在學(xué)生中大力普及心理健康知識。　　最后李作威老師對各班的心理委員進行培訓(xùn)，以此帶動各班同學(xué)積極、樂觀學(xué)習(xí)、生活。通過這次會議使我們懂得作為成員的重要性，肩上背伏的責(zé)任，我們不但要鍛煉自己的心理素質(zhì)，起好榜樣帶頭的作用。實現(xiàn)自己的夢想。9月30日下午樹人中學(xué)在學(xué)校體育館開展了“協(xié)作信任珍愛：心靈的紐帶”大型團體心理輔導(dǎo)活動。輔導(dǎo)活動通過游戲、體驗和分享，讓教師、學(xué)生和