團體心理輔導熱身活動-展示頁
2024-10-17 22:15本頁面
【正文】 真棒！”。結語:各行各業(yè)都有他們存在的價值，無論少了哪一個職業(yè)我們的社會都不是一個完整的社會。分享：為什么是XX能夠被救；他的什么理由打動了你；沒能被救的同學在表達時欠缺在哪里，為什么；如果可以補充你還會說些什么。我認為我應該是被救的人，因為我出去以后不僅可以回來救你們的生命，還能幫助更多可以幫助的人。如果他獲救了他會馬上去警察局報案來救我們出去。如果我得救了，我也不會忘記你們，我會第一時間去公安局報案，請求他們的支援，你們很快就會得救的。因為我已經從事教師的行業(yè)三十多年了，不僅有著豐富的知識和經驗，更是培育了一批又一批優(yōu)秀的學生。（若是選擇救自己可以說：我的職業(yè)；我有怎樣的責任；我可以為社會做出怎樣的貢獻；我被救之后會怎么幫助其他困住的人等。五分鐘后游戲正式開始。最后由在座的同學們根據同學們復述的情況和理由是否充分來投票選出應該救出去的人，每人只允許選擇一個被救的人。以此類推。游戲規(guī)則：由于只能救一個人走出荒島，所以這六個人需要開會決定應該救誰出去。二、主題活動：角色游戲準備道具：六張標有不同身份的卡片；給每個同學發(fā)的投票紙私人飛機墜落荒島，六人存活，但只有一個人能被救出荒島，島上沒有水也沒有食物。這樣進行六次，記好這六名同學的姓名。教師提示語：天上布滿了烏云，一會兒下起小雨來了??雨越下越大??小雨變成中雨??終于變成大雨??大雨變成暴雨??漸漸地??暴雨變成大雨??大雨變成中雨??又漸漸變成小雨??雨停了??天晴了??太陽出來了。每次變換完新的一家，就請那些沒有找到家的同學談一談游離在團體之外的感受。2．根據老師提示變換圍成一圈的人數，組成新的“家 ”比如老師說：4人一組，所有同學就要4個人圍成一組。接著再由被叫到的人接著叫別人的名字（如 3），直到有人做錯或做錯三次。由其中一人開始，說自已的名字二次，然后再叫另一人的名字?；顒佣夯⒖舜L形式：全體參加 道具：無 場地：室內時間：5分鐘左右 目的：熱身，自我介紹，盡可能認識更多的同學 程序：全部的人圍成圈圈，隨便找一個同學開始一個一個的做自我介紹，如：大家好，我叫**我今年上*年級，我來自于**村。練習口令為：左左右右，前后，前前前！提醒同學們注意事項：參加者注意雙手搭前面人員的雙肩時手要輕，要集中注意力，不僅注意傾聽音樂的節(jié)奏，還要注意前后同伴的動作，免得踩到別人的腳。第一篇：團體心理輔導熱身活動亢阜小學關注留守兒童團體心理活動熱身游戲活動一：兔子舞形式：全體參加 道具：無 場地：室內時間：5分鐘左右 目的：熱身 程序：將全體學生排成一條長龍要求后面的學生用雙手搭在前面人員的雙肩上。學習兔子舞的動作要領：左腳跳兩下，右腳跳兩下，雙腿合并向前跳一下，向后跳一下，再連續(xù)向前跳三下。讓學生根據音樂進行跳，堅持不了或者做錯的同學自動到圈內站著。在自我介紹時提醒大家記住站在自己左右兩邊的人的名字。被叫到的人兩邊的朋友必須馬上說：“嘿咻！嘿休！”和做出劃船的動作。活動三：無家可歸形式：全體參加 道具：無 場地：室內時間：15分鐘左右 目的：體會團隊的歸屬感與踏實感 程序：1．請同學們圍成一個大圈。無家可歸的同學就被圈在外邊。（或者請圍成一個家的同學談一談自己的感受）活動二：雨點變奏曲形式：全體參加 道具：無場地：室內時間：10分鐘左右 程序：讓學生根據老師口令做出不同的的動作（1）打響指（2）兩手拍大腿（3）大力鼓掌（4）跺腳讓學生根據要求來做動作“小雨”——打響指 “中雨”——兩手拍大腿 “大雨”——大力鼓掌 “暴雨”——跺腳反復練習以上動作根據老師指導語做動作最后，讓我們以暴風驟雨的掌聲迎接王老師繼續(xù)給我們做講座。第二篇：團體心理輔導活動新華小學第二次心理輔導活動——人生觀、價值觀一、熱身活動：擊鼓傳花準備道具：布口袋、抽簽箱從第一個同學開始順次蛇形傳遞，鼓聲停止，由手中持有布口袋的同學來抽簽，簽上標有哪個同學進行表演（如左邊的同學表演金雞獨立），并記錄手中持有口袋同學的姓名。游戲結束。這六個角色分別是：孕婦：已經懷胎八個月發(fā)明家：正在研究新能源醫(yī)學家：研究癌癥的治療方案很多年，已經取得很大的進展宇航員：遠征火星，找適合人類居住的地方生態(tài)學家：負責熱帶雨林的搶救工作清潔工：做清掃街道的工作由剛剛記錄下的六名同學參與這次的游戲，其他的同學作為觀眾，游戲開始前若這六名同學中有不想參加游戲的則可以另其選擇一個代替他參加游戲。每個人首先陳述自己的理由，可以是救自己出去的理由也可以是救別人出去的理由，第一個同學陳述之后，第二名同學先要復述一遍前一個同學的理由，再說自己的理由。第一名同學要最后復述第六名同
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