【正文】 書本上的物體。　　 愿意與小朋友與老師簡單交談；　　三、 實施方案與途徑　　 根據(jù)幼兒年齡特點，精心選擇適合幼兒閱讀的色彩鮮艷、形象具體、直觀、富于情趣的圖書?！　? 愿意把家中的圖書拿到幼兒園和老師一起看?！　?偶爾有咬圖書的現(xiàn)象，還會把圖書撕破?！　?閱讀時間短，會不斷更換圖書，有時一連會拿好幾本?！　?對于喜歡的書會反復(fù)看，并問老師書中的人物在干什么？　　 對書上的薄膜很感興趣，在看書時會把它撕掉?！　?特別愿意和老師一起閱讀，在引導(dǎo)下能夠一頁一頁翻著看。　　一、 本年齡段幼兒閱讀的現(xiàn)狀分析　　 大部分幼兒知道書怎樣拿，還有一小部分幼兒有拿倒書的現(xiàn)象。興趣是積極探究某種事物或某種活動的心理傾向，它使人產(chǎn)生愉快的情緒體驗，在精神上得到一定的滿足，引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，是培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。我們觀察到有的幼兒在看書時，東翻一下，西翻一下，有的幼兒把書打開，忽地一下翻到中間，又忽的一下翻到前面，個別幼兒有拿倒的現(xiàn)象，這阻礙了幼兒閱讀的開展，因此引導(dǎo)幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣尤為重要?！　∪?、每月工作安排　　九月份 ：　　各項計劃交流　　師生環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流、評比　　確立各學(xué)科帶頭人　　區(qū)域活動材料投放（小組）　　十月份：　　各學(xué)科計劃交流（小組）　　教學(xué)案例反思　　個案辨析會　　十一月份：　　期中檢查說課、上課（社會領(lǐng)域）　　期中檢查反思　　區(qū)域活動案例論壇　　十二月份：　　區(qū)域活動觀摩　　教師成長檔案交流　　教師案頭資料評比　　一月份 ：　　生成性活動展示會　　幼兒全面發(fā)展水平評估　　各項活動總結(jié)　　托班早期閱讀教研計劃　　一、 閱讀是所有學(xué)科的基礎(chǔ)　　幼兒早期閱讀應(yīng)以培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習(xí)慣和幼兒對閱讀的興趣為主要目標。　?。ㄋ模┮?guī)范托班的教育管理，加快托幼一體化進程　　托班年級組圍繞托班幼兒的教育目標開展主題活動，豐富活動形式，切實提高托班的保教質(zhì)量。　　加強對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究，挖掘環(huán)境的教育價值，體現(xiàn)教師與幼兒與環(huán)境三者之間的聯(lián)系，并結(jié)合主題教育活動、結(jié)合本園特色創(chuàng)設(shè)出具有現(xiàn)代理念的環(huán)境，體現(xiàn)“孩子是環(huán)境的主人”這一概念。本學(xué)期實施無紙化辦公，采用網(wǎng)上備課、寫資料的方式，提高教師們的工作效率，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，優(yōu)勢互補?！　〖訌娔昙壗M管理，充分發(fā)揮年級組的作用，利用組內(nèi)活動觀摩、小組研討、經(jīng)驗交流、互相學(xué)習(xí)等方式，促進年級組教師共同成長。本學(xué)期我們將實施聽課制度，教師每周到平行班聽課一次，讓教師在聽課、評課中得到進一步的提高。　　師資隊伍建設(shè)目標管理層次化，對新教師做到分層管理，分步培養(yǎng)，從而激勵新教師不斷提高。　　繼續(xù)通過建立教師成長檔案，有目的的記載教師積累的點滴進步與經(jīng)驗，促進教師專業(yè)快速成長。 幼兒園教研計劃 篇1　　幼兒園教研計劃第一學(xué)期　　一、指導(dǎo)思想　　以黨的“十六大”精神為指導(dǎo)，繼續(xù)深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》精神，加強學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動，提高教師教育教學(xué)反思能力，改進教育實踐，提高幼兒園教育質(zhì)量。本文格式為Word版，下載可任意編輯關(guān)于幼兒園教研計劃集錦五篇關(guān)于幼兒園教研計劃范文集錦五篇 　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時候認真思考計劃該如何寫了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是我精心整理的幼兒園教研計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀?！　《?、工作重點與措施　　（一）繼續(xù)圍繞《綱要》試點園方案，努力提高教師的專業(yè)成長　　深入學(xué)習(xí)《綱要》精神，通過學(xué)習(xí)、討論、反思，領(lǐng)悟《綱要》的內(nèi)涵，樹立新的教育理念，提高教師自我反思能力?！　〖訌姽歉山處熂皩W(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師和各領(lǐng)域?qū)W科帶頭人的作用，積極開展各領(lǐng)域的研討活動，樹立正確的教育觀，不斷提高教育教學(xué)水平?！　⊥ㄟ^以老帶新、教師互學(xué)的方式提高教師的整體素質(zhì)?！　。ǘ┘訌娊萄泄芾?，豐富教研活動形式　　提倡教研活動的互動模式，開展小組研討、個案辨析會，頭腦風(fēng)暴、論壇等參與式的教研活動形式，活躍教研活動氣氛，激發(fā)教師參與活動的積極性、主動性?！　∫?guī)范教師的案頭資料，提倡資料的有效性，通過每月“資料展示”、交流、評比活動，提高教育資料的質(zhì)量?！　。ㄈ┓e極開展教育研討，切實提高教育教學(xué)水平　　積極嘗試開展探索型主題活動與生成性活動相結(jié)合的課程，改變教師以教材為唯一的載體，關(guān)注孩子的需要，從孩子的興趣出發(fā)，促進幼兒個性發(fā)展，突現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。　　開展區(qū)域活動的研究，選擇適合各年齡段幼兒發(fā)展的區(qū)域內(nèi)容，挖掘材料的價值性，探索指導(dǎo)幼兒區(qū)域活動的有效模式，從而激發(fā)孩子的參與興趣，提高其各方面的能力。　　根據(jù)托班幼兒的年齡特點，科學(xué)合理地安排托班幼兒的一日生活，更好地促進托班幼兒的健康和諧成長?！　∥覀冊谪瀼芈鋵崱毒V要》的實踐工作中深深體會到，良好的習(xí)慣是較好的開展幼兒教育的基礎(chǔ)。　　提高幼兒的閱讀興趣是提升閱讀生命力的重要方面?！　∫虼嗽谟變浩冢喿x培養(yǎng)的主要目的就是培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和激發(fā)幼兒對于閱讀的濃厚興趣?！　?能夠通過書面認識不同的圖書，會假裝自己