【正文】 中，孩子們都很認真的去創(chuàng)作，但在同伴之間進行合作的時候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰進行合作，需要老師一個個的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創(chuàng)作?！　〗虒W反思：　　蒲公英這個名字說出來，孩子們都有點懵，但在觀看圖片的時候，有部分幼兒發(fā)現自己看過這種植物，然后興致勃勃的說著自己所知道的?！　∥濉⒂變簞?chuàng)作，教師一旁觀察指導——播放《蒲公英》?！　煟浩压嫼昧?，寶寶們，你們看，漂亮嗎？（漂亮）風吹過來，是不是還有飄散出來的蒲公英呢？我們要畫出飄散出來的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進行合作哦！小刷子和小刷子碰一碰，就可以碰出來了哦！　　四、教師講解需注意的事項　　提醒幼兒的構圖，不可太多，也不可太少?！　∪⒔處熓痉吨v解　　出示所用到的工具　　教師：今天我們就要用這些工具來畫蒲公英，首先，我們把刷子在盤子里蘸一下顏料，然后輕輕的紙上按一下，這樣蒲公英就出來了?！　〗虒W準備：　　蒲公英的圖片、視頻　　深藍色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆　　教學過程：　　一、以談話的形式導入活動教師：小朋友，你們見過蒲公英嗎？它是長什么樣子的？　　二、引導幼兒觀察蒲公英　　觀看圖片，知道蒲公英的形狀。在評價幼兒作品時，給予肯定，提高幼兒的積極性。孩子們爭先恐后把自己身上的小魚貼到大的背景圖上，一副美麗的群魚圖出現在孩子面前，孩子們很高興?！　〗虒W分析：　　幼兒在平時的美術活動中習慣用水彩筆和油畫棒，為了讓幼兒掌握一些特殊的繪畫方式，我設計了本次活動，本活動目的不僅讓學習一種新的繪畫方式，培養(yǎng)幼兒對美術的興趣，而且也讓幼兒參與班級環(huán)境布置，提高每位幼兒都有班級小主人的意識?！　　垈€別幼兒到前面說說自己印的泡泡，說說自己的泡泡是什么顏色的?！　、鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。　　B、教師示范用瓶蓋印畫?！　∫稣n題　　A、師：我現在有這么多朋友，我好開心，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧　　提問：你們知道泡泡是什么形狀的嗎？（圓形）　　師：今天我?guī)Я嗽S多東西，仔細看看這些東西的形狀?！　煟何沂且粭l孤單的魚，在大海里孤單的游來游去，沒有朋友?！　、幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下?！　∫颜{好紅、黃、綠、紫四種顏色水粉?！　〗虒W準備：　　一幅大的海洋背景圖。　　能大膽選擇色彩印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。因為幼兒時期，興趣是其學習活動中烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能。　　小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。這種興趣容易轉移，也易于波動。 幼兒園小班美術說課稿1　　設計意圖　　《綱要》中多次提到，要通過藝術活動激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和體現成就感。本文格式為Word版，下載可任意編輯幼兒園小班美術說課稿幼兒園小班美術說課稿 　　作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿應該怎么寫呢？以下是我為大家整理的幼兒園小班美術說課稿，希望能夠幫助到大家。幼兒對藝術活動的表現往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。他們學習的特點是只關心活動的過程，不關心活動結果，因此，小小班的教學活動應更注意游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發(fā)展。　　教學目標：　　喜歡參加美術活動?！　◇w驗魚兒孤獨和快樂的情緒?！　∶课挥變簾釒~（胸飾）、4個大小不一的瓶蓋，抹布。　　教學過程：　　《魚兒好朋友》　　A、幼兒跟隨《魚兒好朋友》的音樂做小魚游的動作進教室。　　師：小朋友看這是誰？（出示一條魚的圖片）。唉?。úシ乓魳钒樽啵　熖釂枺呼~兒怎么了？（它孤單，沒有朋友）　　師：你們愿意幫助我嗎？愿意和我做朋友嗎？（愿意）　　師：將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友吧。請幼兒想一想怎樣用這些東西來畫泡泡。提示幼兒在印的過程中注意每個物品只能蘸一種顏色，想用其他顏色要拿另一個杯子?！　、提醒幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，　　相互欣賞幼兒作品。　　結束部分　　——幼兒和教師跟著《魚兒好朋友》的音樂游出教室。　　活動開始的情境引入給幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍，讓幼兒體驗魚兒孤獨的情緒，使幼兒產生幫助小魚，和小魚作朋友的想法。接下來引入課題，教師示范，激發(fā)了幼兒動手操作的興趣，印畫的效果非常漂亮，孩子們都想躍躍欲試，幼兒在動手操作中體驗魚兒快樂的心情。幼兒園小班美術說課稿2　　教學目標：　　嘗試運用拓印組合的方法表現物體的基本部分和主要特征；　　感受拓印作畫的樂趣，發(fā)展幼兒美術創(chuàng)作力和表現力?！　∮^看視頻，引導幼兒觀看蒲公英的生長過程?！　煟浩压⒌南旅嬗幸粭l莖，你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的嗎？是直直的，還是彎彎的？我們要用蠟筆把它畫下來?！　‘嬐曛蟀阉⒆臃诺街付ǖ牡胤竭M行清洗?！　×?、作品評析。在觀看視頻的時候，孩子們很認真，但我發(fā)現，下載下來的視頻不是很完整，沒有風吹過后，蒲公英被吹散來，蒲公英的種子飛向大地的這一段，如果有這一段的話，孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。通過這個活動，我發(fā)現，孩子們的合作意識不是很強，需要多多引導。　　知道小鳥是人類的好朋友，萌發(fā)關愛環(huán)境的情感?！　⌒▲B圖片若干，大樹背景圖兩幅，活動前在教室里四處貼上小鳥的圖片?！　〕鍪拘▲B的圖片：“寶寶，今天老師請來了幾個好朋友跟你們一起做游戲，看誰來了？（小鳥）跟小鳥打招呼，并學學小鳥飛的樣子，飛呀飛呀！哎呀！小鳥飛累了要回家了，誰告訴老師，小鳥的家在哪里？（引導幼兒說出小鳥的家在大樹上）?！保ㄒ龑в變河^察長滿樹葉，落滿小鳥的圖畫）　　出示大樹背景圖2：“冬天來了，大樹媽媽的樹葉都被風婆婆帶走了，大樹媽媽變得光禿禿的，小鳥們也都飛走了，不愿意回來了，你們看大樹媽媽怎么了？（傷心地哭了）”（引導幼兒觀察光禿禿的大樹，并且與大樹背景圖1相比較）　　請小朋友快想想辦法怎樣讓大樹媽媽不哭了，也讓小鳥們快點飛回來？引導幼兒說出讓大樹媽媽長滿樹葉，穿上漂亮的衣服，打扮的漂漂亮亮的小鳥就回來了。然后用膠棒涂在樹葉的一面，輕輕地粘貼在大樹上。　　教師提醒幼兒撕完樹葉以后不用的廢紙和膠棒都要放到小店子里，不能亂扔垃圾，還有在涂抹膠水的時候要少一點，不要涂在桌子和身上，如果涂多了可以用抹布擦一擦手?！　∪?、活動前事先準備好小鳥圖片，請幼兒送小鳥回家　　小朋友把大樹媽媽打扮的這么漂亮，小鳥們也聽說大樹媽媽變漂亮了，也都飛回來了，請小朋友在教室里尋找小鳥并一起