【正文】 學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議?對策，或是平常放學(xué)時與多位家進(jìn)步行溝通。我們在從事班主任期間也深刻體會到很多同學(xué)在行為表現(xiàn)中的種種特別，如：好動、多話、厭學(xué)、打架等并不是單純的品德問題，而往往是由心理問題引起的，因此，將班主任工作與心理健康訓(xùn)練相結(jié)合，顯得尤為重要。 七、察顏觀色，重視強(qiáng)化同學(xué)心理健康的訓(xùn)練 初三同學(xué)面對繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，升學(xué)的壓力，往往簡單導(dǎo)致心里失衡。所以在這方面要與家長溝通，讓家長轉(zhuǎn)變訓(xùn)練的方式，老師也要轉(zhuǎn)變訓(xùn)練的方式。在這個學(xué)期的后進(jìn)生工作中，讓我深深感覺到每個后進(jìn)生，他之所以不想學(xué)習(xí)成為后進(jìn)生，他的心理或多或少都有問題，這與家庭救育和學(xué)校的訓(xùn)練都有很大的關(guān)系。這學(xué)期我隨時同同學(xué)談心，準(zhǔn)時找出缺點(diǎn)，使同學(xué)加以改正，本班同學(xué)沒有因班主任的工作失誤而流失。并利用學(xué)校的各項(xiàng)活動，對同學(xué)進(jìn)行政治思想訓(xùn)練。 四、弘揚(yáng)正氣，遏止不良苗頭 班主任要教會同學(xué)做人。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。 三、常規(guī)管理經(jīng)常抓，養(yǎng)成良好習(xí)慣 腿勤、口勤、手勤，以身作則，有條有理。所以我在訓(xùn)練同學(xué)時，盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，并竭力推助之，改進(jìn)之。從人的智力的幾個層次來看，學(xué)習(xí)的力量當(dāng)然重要，其他各方面的力量一樣重要。 二、多鼓舞，少批判 給同學(xué)成長的空間和成才的機(jī)會，對同學(xué)的評價要多幾把尺子，平常更要多鼓舞，少批判。同學(xué)作為未成年人，需要得到老師的觀賞、贊美、敬重，即使他有錯，也值得敬重，因?yàn)闆]有不犯錯誤的同學(xué)。我敬重你，你敬重我，而不是你先敬重我，我再敬重你?！蔽艺J(rèn)為敬重不分先后，不分高下。敬重同學(xué)，需要老師更大的士氣和更寬廣的內(nèi)心，要能眼睛里揉進(jìn)沙子。進(jìn)入了初三的孩子他們的身心相對于班主任的要求更多。做一名班主任不難，難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任，卻非簡單。下面是為你細(xì)心整理的學(xué)校學(xué)期班主任訓(xùn)練心得小結(jié)五篇，僅供參考，盼望對你有所關(guān)心。本文格式為Word版，下載可任意編輯初中學(xué)期班主任教育心得小結(jié)五篇 班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在同學(xué)思想、學(xué)習(xí)、生活的各個方面，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯(lián)系各科老師與同學(xué)之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁。 學(xué)校學(xué)期班主任訓(xùn)練心得小結(jié)1 作為一名班主任，工作中既布滿歡快，但又有難言的苦衷。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的，其實(shí)一個班的同學(xué)往往也打上了班主任的烙印。下面詳細(xì)總結(jié)一下本學(xué)期的工作： 一、敬重同學(xué)，一視同仁 敬重同學(xué)，說起來簡單，做起來很難。許多老師都在說：“要贏得老師的敬重，就需要同學(xué)先敬重老師。身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身子和同學(xué)親近。老師是同學(xué)人生的導(dǎo)師，假如老師都把自己擺在高人一等的位置上，同學(xué)能有公平的意識嗎?老師對同學(xué)的敬重最主要體現(xiàn)在老師的言行上。饒恕別人的錯誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給同學(xué)。老師往往都把分?jǐn)?shù)作為衡量同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，對同學(xué)的評價上“一刀切”。我們強(qiáng)調(diào)同學(xué)學(xué)習(xí)是第一位的同時忽視了太多學(xué)習(xí)以外的東西。唯有如此，才能真正的實(shí)現(xiàn)“人人都得到進(jìn)展”。同學(xué)從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及同學(xué)各方面的進(jìn)展。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。在班級管理中，要求每一位同學(xué)仔細(xì)對比自己的行為習(xí)慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學(xué)會堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。針對我們同學(xué)基礎(chǔ)差、底子薄的狀況，首先端正自己的態(tài)度，不放棄每一位同學(xué)，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步就表揚(yáng)鼓舞他們，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)信念、士氣和堅(jiān)韌不拔的毅力。 五、不放棄一個同學(xué)、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 要想提高班級成果，必需重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)校因?yàn)樗某晒缓脮艿酵瑢W(xué)的白眼，在家里家長關(guān)懷的方式也成了問題，原來是關(guān)懷他的，在他看來卻是厭煩。 六、繃緊平安弦，加強(qiáng)對同學(xué)平安的訓(xùn)練 每次周會甚至每一天都會要求同學(xué)留意平安，這個學(xué)期最主要是從上放學(xué)平安，用電平安，試驗(yàn)平安，交通工具平安這四個方面訓(xùn)練。作為一個與同學(xué)接觸最為親密的師長，學(xué)校德育工作最直接的擔(dān)當(dāng)者，應(yīng)當(dāng)將心理健康訓(xùn)練引入班級管理，利用班主任工作優(yōu)勢和學(xué)科優(yōu)勢，有效地把握同學(xué)的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型同學(xué)的健康成長。 八、加強(qiáng)家校聯(lián)系，取得家長的協(xié)作與支持 孩子的訓(xùn)練離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到訓(xùn)練的效果。 以上是我這學(xué)期在班主任工作中的一點(diǎn)做法，當(dāng)然我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。 學(xué)校學(xué)期班主任訓(xùn)練心得小結(jié)2 班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深化角落，關(guān)懷呵護(hù)