人教版六年級上冊語文全冊教案最新案例-展示頁
2025-04-05 13:19本頁面
【正文】 容。 2 指名讀文，正音，并引導(dǎo)感知課文內(nèi)容及說明方法。 3 教育學(xué)生珍愛生命，努力釋放生命的光輝。明確本文主要的說明方法。 三、教學(xué)目標 1 能感情朗讀課文，掌握生字新詞。學(xué)生已初步掌握了學(xué)習(xí)說明文的步驟方法，即理解說明的內(nèi)容，理清說明的順序，體會說明的方法，進而提高表達能力。全文結(jié)構(gòu)清晰，采用了總—分—總的形式，融知識性和趣味性于一體,以生動通俗的語言說明了人體器官的聲音與健康的關(guān)系。題目運用了比喻的修辭方法，生動形象，增強了文章的趣味性。今天我在這里給大家分享一些有關(guān)于人教版六年級上冊語文全冊教案最新案例，希望可以幫助到大家。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版六年級上冊語文全冊教案最新案例 教學(xué)設(shè)計是教師在日常教學(xué)過程中用于組織教學(xué)活動的重要藍本。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計可以為教師有效地開展教學(xué)活動提供重要的指導(dǎo)。 人教版六年級上冊語文全冊教案最新案例1 一、教材解讀 本課是一篇說明文，介紹了關(guān)于人體內(nèi)臟的有關(guān)知識，說明人體內(nèi)到處充滿著生命的活力與音響，組成了一支“生命奏鳴曲”。在說明過程中，作者也較多地運用了比喻的方法，使說明清楚準確，形象生動，易于理解。 二、學(xué)情分析 說明文在小語教材中所占比例不大，但作為一種常用文體，在高年段的各冊教材中均有出現(xiàn)。本課結(jié)構(gòu)清晰，語言特點鮮明，故教學(xué)時可引導(dǎo)學(xué)生從理清思路入手，整體上把握文章結(jié)構(gòu)，理解說明的內(nèi)容及方法，完成教學(xué)的重點，并通過探究性學(xué)習(xí)，深入體會并學(xué)習(xí)文章的語言特點，以突破教學(xué)的難點。了解人體各器官的作用，從而掌握人體機能。 2 體會學(xué)習(xí)文章語言生動形象的特點，及總分總的寫作順序。 四、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入板題 生命奏鳴曲 (二)初讀感知 1 學(xué)生自讀課文，解決生字新詞。 3 學(xué)生默讀思考。 本文是一篇說明文，介紹了關(guān)于人體內(nèi)臟的有關(guān)知識，說明人體內(nèi)到處充滿著生命的活力與音響，這些音響組成了一支“生命奏鳴曲”。 本文在說明時采用了總分總的結(jié)構(gòu)形式，非常清晰： 第一部分(1自然段)總寫活著的人各個內(nèi)臟器官都要發(fā)出聲音，匯成一支“生命奏鳴曲”。 這部分分三層 第一層(第二自然段)說明心臟發(fā)出的聲音與人體健康的關(guān)系。 第三層(6自然段)說明胃腸道發(fā)出的聲音與人體健康的關(guān)系。 (三)探究交流 1學(xué)生品讀課文，體會本文說明語言的生動準確。如： 作者把心臟比喻成“勤勞的鼓手”，因為它以每分鐘60—100次的節(jié)律發(fā)出聲音，把肺臟比喻成“管樂隊”，因為“肺里有樹枝一樣分_的氣管、支氣管、小支氣管、毛細血管”等。又如，作者對于不同情況下心臟聲音的說明：正常狀態(tài)下，發(fā)出“同、特、同、特”的聲音，當(dāng)心臟受到損傷時，它就急劇地跳動，鼓聲就從“同、特”變成了“同、特—特”，說明清楚準確，又生動形象，把心臟跳動的有關(guān)知識介紹給讀者。從人發(fā)出的打呵
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