“諾曼底”號遇難記朗讀-“諾曼底”號遇難記課文原文--展示頁
2025-04-05 12:49本頁面
【正文】 教學過程： 一、導入 面對海難，意大利歌詩達郵輪的船長作出了怎樣的選擇？ 同樣是面對海難，雨果筆下的哈爾威船長又作出了怎樣的選擇呢？ 二、學習小說三要素 閱讀課文，從小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境，三個方面介紹小說 人物：哈爾威 情節(jié)：開端 霧海夜航 發(fā)展猝發(fā)海難 高潮 緊急施救 結局 以身殉職 環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境，文中17節(jié)主要通過什么來表現(xiàn)自然環(huán)境？劃出描寫大霧的句子，說說大霧在文中起到了什么作用。本文格式為Word版，下載可任意編輯“諾曼底”號遇難記朗讀|“諾曼底”號遇難記課文原文 教學目標： 掌握小說三要素的基本知識 理解環(huán)境描寫渲染氣氛，鋪墊情節(jié)的作用 掌握通過分析人物描寫把握人物形象進而理解小說主題的閱讀方法 教學重點：掌握小說三要素的知識，并以此梳理文章。重點學習環(huán)境描寫的作用。 為發(fā)生海難埋下伏筆 渲染恐怖、壓抑、緊張的氣氛 讀1015小節(jié)，說說寫社會環(huán)境突出了船上人們怎樣的狀態(tài)？這段描寫在文章起到什么作用？ 寫出事態(tài)嚴重情況緊急，與下文秩序井然作對比，突出哈爾威船長臨危不亂、指揮有方。第1635小節(jié)對哈爾威船長的語
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