20xx小一年級數(shù)學認識圖形的教案例文-展示頁
2025-04-05 12:43本頁面
【正文】 并練出辦事和解決問題的能力，練出自學的能力，學到相關(guān)知識，獲得實際成果。今天我在這里整理了一些2021小一年級數(shù)學認識圖形的教案例文，我們一起來看看吧! 2021小一年級數(shù)學認識圖形的教案例文1 教學目標： 使學生經(jīng)歷聯(lián)系具體情境寫出加法算式的過程，初步認識加法的含義，認識加號，會讀，寫加法算式，能根據(jù)具體情境寫加法算式。 使學生結(jié)合具體情境，初步學會解釋自已的思考過程和計算方法，培養(yǎng)初步的觀察，比較和推理能力。 教學過程： 一、復習舊知，作好鋪墊 用和小動物捉迷藏的形式出示5以內(nèi)的數(shù)的分與合卡片，讓學生猜小動物們身后藏的數(shù)字。 認識加法 提問：你是怎么知道一共有5人的?(學生交流想法) 師：把3人和2人合起來，可以用加法計算(板書課題：加法)計算加法時要用到加號(板書：+)也就是3+2 一共有5人。 讓學生結(jié)合圖意，互相說一說“3+2=5”表示什么意圖 理解算法 提問：誰再來說一說，你是怎么知道一共有5人的?(學生各抒已見) 小結(jié)：3和2合成5，所有3+2=5 學寫算式 指導學生在田字格里寫算式(設計意圖：利用主題圖幫助學生理解加法的含義。(設計意圖：有前一例題的基礎，這里可以簡單一些，并且多進行同桌交流，給每個人更多的`鍛煉機會) 全班進行交流、匯報。 看圖列式(“想想做做”第1題) 依次出示情境圖，讓學生說出圖意，說算式，算法。 經(jīng)歷在生活經(jīng)驗的基礎上認識鐘表的過程，感受時間與生活的密切聯(lián)系，學習有計劃地、合理地安排自己的作息時間。 教學重點： 經(jīng)歷在生活經(jīng)驗的基礎上認識鐘表和立體圖形的過程，感受時間與生活的密切聯(lián)系，學習有計劃地、合理地安排自己的作息時間。 教學過程： 一、情境導入 師：同學們，今天我們要復習整理的內(nèi)容與我們的日常生活聯(lián)系非常密切，首先大家想一想在認識鐘表時，知道了哪些知識?鐘表上整時、半時時的時針和分針有什么特點? 學生可能回答 在認識鐘表時，我學會了兩種時間的寫法，如早晨7時30分，也可以寫成7：30。 半時時，分針指向6，時針剛過幾就是幾時半。 學生可能回答 我們學了長方體、正方體和圓柱，還有球。 我玩的魔方是正方體的。 我們上體育課用的籃球、足球、排球等都是球。只要你留心觀察、認真學習，相信你會有更多的新發(fā)現(xiàn)。 二、鞏固訓練 認一認，連一連。(課件出示：教材第94頁第7題) 引導學生觀察思考，并完成習題。 師：給下面的物體分分類，說說你的理由。 師：請同學們看看教材第95頁第2題和第3題。 學生嘗試獨立解答，教師巡視指導，重點關(guān)注學習有困難的學生，然后組織交流。 三、課堂總結(jié) 師：同學們，今天我們復習了“認識鐘表”，知道了整時、半時時分針和時針的特點。我們的教材學習到這就結(jié)束了，但是知識的學習與應用是永無止境的，在今后的生活和學習中，只要你肯努力，就一定能掌握更多的知識。通過結(jié)合生活實例能加深學生對長方體、正方體、圓柱和球這些幾何形體的認識，使數(shù)學更貼近生活，讓學生用數(shù)學的眼光去觀察和認識身邊的各種事物，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，展現(xiàn)數(shù)學的魅力。 2021小一年級數(shù)學認識圖形的
畢業(yè)設計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1