20xx小一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形的教案例文(已改無錯字)
2025-04-05 12 本頁面
【正文】 ①用什么方法算?為什么?(指名說說) 根據(jù)學(xué)生回答教師板書：4+2=6(只) ②因為是要把兩邊的小羊合起來(教師做手勢)，所以用加法來算。那算式中的6各指什么?(指名說說) ③誰來說一說，你是怎樣進(jìn)行檢查的?(同桌討論或小組討論后，指名說說。) ④左邊有4只就寫4，右邊有2只羊就寫2，再來看得數(shù)是不是6只，同學(xué)們按照這樣的順序來檢查，我們就不是小馬虎了。好，讓我們一起來口答(師板書：一共有6只)。 ⑤小結(jié)：現(xiàn)在大家跟著老師來回憶剛才解決問題的時候，經(jīng)過了哪幾個步驟?(先看圖里有什么，找出數(shù)學(xué)信息和要求的問題，然后再進(jìn)行列式解答，并進(jìn)行檢查，最后別忘了口答。)(師逐一步板書：解決問題的主要步驟) 三、鞏固練習(xí)。(課件出示) 獨(dú)立完成例題。(師生集體訂正) 第46頁“做一做” 練習(xí)十的第1題。 我來當(dāng)小老師，指名說一說，師生集體訂正。 四、全課總結(jié)：小朋友們，通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么? 2021小一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形的教案例文4 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)第一冊第447頁，練習(xí)十第4題、 教材分析： 本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了7的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教材集中安排了一組以“金色的秋天”為題的“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容、教材在這里出現(xiàn)了大括號“”和問號“?”，并用大括號表示把兩部分合起來，用問號表示要求的問題、教材第一次出現(xiàn)這種形式的內(nèi)容，它是一種用情境圖反映的數(shù)學(xué)問題，有利于學(xué)生將所學(xué)數(shù)學(xué)知識同生活實際緊密結(jié)合起來，并在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決問題，從而發(fā)展解決簡單實際問題的能力、 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：知道大括號表示把兩部分合起來，問號表示要求的問題、會根據(jù)條件和問題之間的關(guān)系選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄋ愠鲆蟮膯栴}、 方法與過程：借助生活情境，引導(dǎo)學(xué)生用嘗試、合作、探究的方法理解加法、減法的含義、 情感態(tài)度與價值觀：親身經(jīng)歷用7的加減法解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)存在于我們的生活中，使學(xué)生受到熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的教育、 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生學(xué)會觀察畫面，理解畫面內(nèi)容，選擇有用條件和恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計算、 教學(xué)難點(diǎn)： 列減法算式計算的問題、 教學(xué)方法： 先試后導(dǎo)——嘗試學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)方法： 自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等 教具學(xué)具： 課件，圖片等 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引新 談話：今天，小白兔的爸爸和媽媽要帶他們的小孩到野外采蘑菇、大家請看!(出示課件) 讓學(xué)生描述圖的意思、 大家說得很好!它們要請我們用數(shù)學(xué)知識幫他們解決問題，你們能行嗎?(揭示課題) 二、嘗試自學(xué)、發(fā)現(xiàn)問題、 讓學(xué)生通過觀察圖，理解解決問題中知道什么，求什么的意思、 提問：“圖里告訴了我們什么?” 教師畫括號、在括號下面加寫“?只”、邊畫邊說明：“括號表示讓我們把兩群小兔合起來，下面加一個‘?只’表示讓我們求出一共有多少只小兔、” 提問并指名回答 “括號表示什么?” “‘?只’表示什么?” “誰能完整地說
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