積累與運用(三)教學設計--展示頁
2025-04-05 12:42本頁面
【正文】 能記得又好又快。 二、語海拾貝 自由讀句子，體會意思。 結合舊知識，談自己的發(fā)現(xiàn)。 能讀懂短文，明白短文的意思。 能主動積極地發(fā)現(xiàn)生活中一些有趣的現(xiàn)象，跟同學交流。本文格式為Word版，下載可任意編輯《積累與運用（三）》教學設計 教學目標： 能正確區(qū)分反問句和陳述句，并能將反文句變成陳述句。體會每組兩句話說法不同，但意思相同，表達方法的不同 能主動積累名人警句、成語故事。 能讀懂故事，明白寫通知的要求。 教學過程： 一 教學程序 教師活動 學生活動 復備 一、溫故知新 ，體會一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2試一試，學著書上的
合同協(xié)議相關推薦
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