人教版六年級語文授課教案參考樣本-展示頁
2025-04-05 12:41本頁面
【正文】 種東西。(學(xué)習(xí)第3自然段) 用自己的話，概括老人創(chuàng)造的奇跡，再說說自己對老人的看法。 聯(lián)系課文，結(jié)合注釋，學(xué)習(xí)第2自然段，了解惡劣的自然環(huán)境。(第1自然段和第5自然段) 這一奇跡究竟是在什么樣的情況下創(chuàng)造出來的?學(xué)生讀課文，概括。 這是怎樣的一個(gè)奇跡呀?引導(dǎo)學(xué)生想象，然后齊讀。從他的事跡中，哪個(gè)詞可以概括你受到的震撼?(奇跡) 出示： 15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。 師：青山為證，綠樹為憑。 教師出示重點(diǎn)詞，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。 初讀課文，整體感知 要求學(xué)生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀正確。他為青山披綠衣，青山為他獻(xiàn)鐘情。多么如詩如畫的景色呀。 師：瞧，同學(xué)們，參天的楊柳，如臂如股，勁挺山腰。 課前準(zhǔn)備 相關(guān)圖片資料、課件。 正確、流利地朗讀課文。下面我給大家?guī)黻P(guān)于人教版六年級語文授課教案樣本，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版六年級語文授課教案參考樣本 教案是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。教案以計(jì)劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。 人教版六年級語文授課教案1 《青山不老》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 識“虐、踞、淤”，理解“肆虐、風(fēng)雨同舟、三番五次、歸宿、山川共存、日月同輝”的意思。 理解老人所創(chuàng)造的奇跡，說說青山不老的含義，領(lǐng)悟老人植樹造林、防止水土流失的精神。 教學(xué)過程 出示圖畫，激情導(dǎo)入 出示一幅如詩如畫的山林圖。綠色的波浪，此起彼伏，綠風(fēng)蕩漾。在這令人如癡如醉的林海背后，凝聚著一位可敬老人畢生的心血和執(zhí)著的追求。同學(xué)們，想認(rèn)識他嗎? 板書課題：青山不老。圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語。 自由選擇下列詞語中的五個(gè)，把它們連起來說說課文主要講了什么內(nèi)容： 扛上肆虐盤踞綠洲歸宿奇跡宏偉價(jià)值命運(yùn) 以文入情，感受奇跡 抓“奇跡”。老人綠化造林，執(zhí)著地堅(jiān)守著大山。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺電視機(jī)。 課文的哪些部分還具體寫到了這一奇跡?找出來進(jìn)行交流。 預(yù)設(shè)： (1)出示：我知道這條山溝所處的大環(huán)境。 (2)我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。 作者對老人是什么看法呢?從課文中找出來，讀一讀。他是真正與山川共存、與日月同輝了。 再讀全文，積累句段 讀課文，摘抄或背誦自己喜歡的內(nèi)容。熟讀直至背誦第九自然段，感受音樂的美妙。 繼續(xù)練習(xí)標(biāo)畫重點(diǎn)詞句，練習(xí)品詞品句。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解《月光曲》創(chuàng)作的經(jīng)過，理解貝多芬是個(gè)同情、熱愛人民
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