幼兒園中班個案分析與反思匯集-展示頁
2025-04-05 12:24本頁面
【正文】 （第一周至第二周） 經(jīng)過談心和說教啟發(fā)引導幼兒，使幼兒能夠和其他小朋友一樣按時吃飯。 二、案例分析 1．該幼兒在家時家長異常疼愛，幼兒每次吃飯都要家長哄著才會吃。吃飯前總會有各種事情。幼兒園中班個案分析與反思匯集 一、案例背景 經(jīng)過觀察該幼兒飲食習慣不好，吃飯時有一些不好的習慣存在?？偸峭七t吃飯時間，每次吃飯都比別的小朋友晚。不是要去上廁所就是還有東西要玩，不能做到按時吃飯。入學前幼兒每次吃飯家長都要給其一些玩具玩或哄好久才會吃，這就養(yǎng)成了幼兒吃飯前的一些不良習慣。教導幼兒按時吃飯是一種良好的習慣，并且經(jīng)過一些漫畫故事來教育幼兒，好孩子是要聽教師的話按時吃飯的。初期改變幼兒不良習慣不能急于求成，更不能打罵幼兒。幼兒才會去改變，否則效果會適得其反。經(jīng)過第一階段的引導慢慢減少幼兒飯前玩玩具時間直至幼兒養(yǎng)成飯前不玩玩具和按時吃飯的習慣。當幼兒飯前習慣有所好轉(zhuǎn)時要及時給予表揚和獎勵，經(jīng)過賞識教育讓幼兒有成就感，幼兒發(fā)自內(nèi)心的去改變飯前不良習慣?！ ∷?、矯正結(jié)果 經(jīng)過這一段時間對芷煊的觀察與指導，天樂基本上改變了飯前玩玩具的不良習慣。家長反映，此刻我的孩子按時吃飯了，身體也比以前好多了，為此他們多次感激教師的關(guān)心、教育使孩子健康成長。她還有一個大她七歲的姐姐和一個僅有半歲的弟弟。小可則由已經(jīng)七十多歲的爺爺接送照管?！ 景咐枋?
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