【正文】 的鉆了進去，再也尋它不著。但我覺得像楊花，格外確切些。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹；不復是一幅整齊而平滑的布。微微的云在我們頂上流著；巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。三面都是山，像半個環(huán)兒擁著；人如在井底了。亭下深深的便是梅雨潭?！　∥覀兿鹊矫酚晖ぁＯ善儆腥齻€瀑布，梅雨瀑最低。（宋祁）　　[讀后啟示]　　對被囚的“綠友”的尖端總是朝著窗外的方向，你有什么啟示？　　[名作欣賞]　　綠　　朱自清　　我第二次到仙巖的時候，我驚詫于梅雨潭的綠了。綠色是自然給予人類的審美心理需求，它給人以和平安寧的象征，給人以生命活力的感召力量。　　如何理解文章的主題？　　探究寫法：本文在寫法上有什么特點？　　如：第一：物我互觀，盡顯性靈?！　、谖乙杈G色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華。）　　[課文導讀]　?。ㄒ唬┳宰x課文，整體感知　　“綠”是全文描寫的客觀對象，作者是如何圍繞“綠”展開思路，鋪設線索的？表達了作者怎樣的感情？　　文章主要運用了什么手法描寫常春藤的？找出直接描寫常春藤的語句和作者心態(tài)的語句。國難當頭，民生之艱，個人之困，使這個有抱負的青年倍感焦灼而痛苦，使他發(fā)出要掙脫黑暗幽囚，去迎接光明的吶喊?！　懽鞅尘啊　”疚膶懹?938年秋，當時正是抗日戰(zhàn)爭時期。筆調(diào)憂傷憤懣?！逗Ｐ恰分袔缀跞渴巧⑽脑娝频钠?，表現(xiàn)了一個青年知識分子的回憶、幻想與沉思，文字清新純樸。從一介書生到抗日英烈，34歲短暫的生命有如燃燒的流星，劃過漫漫夜空，爆出了美麗耀眼的火花。1942年因出版抗日書籍，被日本憲兵扣留，慘遭殺害，時年34歲?！　課時安排]　　2課時　　[自主預學]　　（一）文學常識　　作者簡介　　陸蠡（1908—1942），字圣泉，浙江天臺人，現(xiàn)代散文家、翻譯家。借助于多讀，在讀中求解，讀中悟情，讀中明理，讀中品味?！　‰y點：　　品味作者對自然、對人生的豐富感受和深刻思考?！　重點難點]　　重點：　　體會本文詠物抒情的寫法，把握作者所抒發(fā)的思想感情?！　±斫庥嘘P語句的深刻含義，感受本文語言含蓄優(yōu)美的特點。免費《囚綠記》教學設計　　免費《囚綠記》教學設計1[目標定向]　　體會本文詠物抒情的寫法，把握作者所抒發(fā)的思想感情?！　±砬灞疚牡臉?gòu)思，體會其結(jié)構(gòu)精巧、變化多姿的特點?！　∑肺蹲髡邔ψ匀弧θ松呢S富感受和深刻思考?！　±斫庥嘘P語句的深刻含義，感受本文語言含蓄優(yōu)美的特點?！　學習方法]　　這是一篇上個世紀三十年代的散文，含蓄優(yōu)美。　　結(jié)合時代背景和作者生平事跡的介紹，深入體會本文的思想感情。1931年畢業(yè)于上海國立勞動大學，后在上海文化生活出版社任編輯，業(yè)余從事散文創(chuàng)作和翻譯。1983年，民政部追認他為革命烈士。陸蠡寫有大量散文作品，出版過3本散文集?！吨竦丁分械囊恍┢?，增加了現(xiàn)實主義的色彩，并寫了走向反抗的農(nóng)民。《囚綠記》寫于抗戰(zhàn)爆發(fā)之后，除了上述題材和情調(diào)之外，又加入了對祖國山河淪亡的感嘆與對民族氣節(jié)的禮贊?！昂谠茐撼浅怯?，山雨欲來風滿樓”?！　。ǘ┳衷~梳理　　讀準字音　　陸蠡（）涸轍（）猗郁（）蕈菌（）揠苗助長（）　　瞥見（）嫩芽（）婆娑（）囚系（）急不暇擇（）　　纖細（）了截（）移徙（）淅瀝（）（）蔥蘢（）（）　　辨析字形　　暇（）揠（）緣（）　　遐（）偃（）椽（）　　瑕（）堰（）喙（）　　理解詞義　　涸轍的魚：　　急不暇擇：　　揠苗助長：　　了截：　　抑郁：　　囚系：　　自己的積累（文中還有哪些重要的字詞，請自己積累下來。（圈點勾畫）　?。ǘ┦熳x課文，合作探究　　文章的行文思路既然為尋綠、觀綠、囚綠、放綠和懷綠，可為什么作者給文章命名“囚綠記”？　　作者為什么喜歡綠？“囚綠”之后為什么又放綠？放綠之后為什么還懷綠？　　綠枝條日見憔損，“我”卻不愿意開釋它，如何理解這種“魔念”？　　在作者眼里，綠枝條有著怎樣的性格特點？　?。ㄈ┓磸妥x文，深入理解　　結(jié)合語境，品味語句　?、傥覒涯钪G色把我的心等焦了?！　、叟R行時我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人?！　應用拓展]　　作者以一株常春藤為線索，牽出無限的情思，唱出了一曲綠色生命之歌。古詩詞中有不少寫綠的名句，你能寫幾句嗎？　　如：綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！　∶酚晏妒且粋€瀑布潭。走到山邊，便聽見花花花花的聲音；抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了。梅雨亭正對著那條瀑布；坐在亭邊，不必仰頭，便可見它的全體了。這個亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。這是一個秋季的薄陰的天氣。而瀑布也似乎分外的響了。巖上有許多棱角；瀑流經(jīng)過時，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。據(jù)說，這就是梅雨潭之所以得名了。輕風起來時，點點隨風飄散，那更是楊花了。　　梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。－－站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠呢！這平鋪著，厚積著的綠，著實可愛。我又曾見過杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”，重疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了?？蓯鄣?，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是很深的、故能蘊蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。我又掬你入口，便是吻著她了?！　欣賞指要]　　《綠》是朱自清先生早期的游記散文《溫州的蹤跡》里的一篇，作于1924年2月8日，是一篇貯滿詩意的美文?！熬G”字不僅在文章的結(jié)構(gòu)上起關連作用，它更是全文情景交融的焦點。在這飽含詩情、充滿生趣的綠意中，透露出作者對生活的愛，升騰著作者向上的激情。從各個角度，運用比喻、擬人、對比等方法描繪梅雨潭水的奇異、可愛、濕潤、柔和的特點。）　　[輕松寫作]　　《囚綠記》用擬人的手法寫景狀物，賦予景物“性格”“氣質(zhì)”，取得了特殊的藝術(shù)效果。要求不少于300字。單元導讀指出所選作品“表達了作者對自然、人生的豐富感受和深刻思考。必修二的“表達交流”部分設計了《親近自然寫景要抓住特征》的內(nèi)容，并在其“話題探討”中指出“人類對于自然，也就是我們的生存環(huán)境，有著天然的依賴，不僅要從自然中獲得物質(zhì)的滿足，還要從中得