中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)方法與策略-展示頁(yè)
2025-04-05 12:08本頁(yè)面
【正文】 語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確英語(yǔ)教學(xué)的基本理念、任務(wù)和目標(biāo)。評(píng)價(jià)一堂課成功與否的標(biāo)準(zhǔn)歸根到底看它在師生互動(dòng)中是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)和要求、是否關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、是否關(guān)注學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。深化教學(xué)設(shè)計(jì)，在平時(shí)的課堂教學(xué)中一絲不茍地完成教材分析、學(xué)生分析、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程、課后反饋等一系列的課堂教學(xué)工作。 (一)更新教學(xué)觀念 英語(yǔ)教師在學(xué)習(xí)新的教育理論后，應(yīng)注意更新課堂教學(xué)觀念，在教學(xué)中體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念。下面是我整理的中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)方法與策略5篇，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望大家喜歡，也希望對(duì)大家有所幫助。本文格式為Word版，下載可任意編輯中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)方法與策略 中學(xué)英語(yǔ)課堂應(yīng)指向?qū)W生發(fā)展，使課堂擺脫沉悶的、乏味的單向知識(shí)授受狀態(tài)，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)師生的有效互動(dòng)，從根本上煥發(fā)課堂的生命活力，高效完成教學(xué)任務(wù)。筆者認(rèn)為，英語(yǔ)課堂師生互動(dòng)教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。 中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)方法與策略1 英語(yǔ)教師不但要重視英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要不斷研究新的教育理念和新的教學(xué)方法，注意更新兩個(gè)觀念。鼓勵(lì)教學(xué)創(chuàng)新，鼓勵(lì)教師在課堂外積極探索教材教法，在課堂內(nèi)充分運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法。 (二)更新課堂評(píng)價(jià)的觀念 英語(yǔ)課評(píng)價(jià)中的價(jià)值判斷主體、價(jià)值信念和價(jià)值目標(biāo)在評(píng)價(jià)活動(dòng)中具有核心的地位和作用。因而要更新課堂評(píng)價(jià)的觀念，組織教師對(duì)他人的公開(kāi)課進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)，通過(guò)對(duì)一些教學(xué)案例的研討分析，讓教師了解自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中的得失與不足，從中得到發(fā)展與提高。這樣，教師在課前就可設(shè)立預(yù)期目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上的師生互動(dòng)才能產(chǎn)生效果。教材是課程的核心，從教材出發(fā)，把握教材，挖掘教材。我們要了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和可能達(dá)到的深度、廣度，更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在此基礎(chǔ)上設(shè)立預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生不但樂(lè)于接受，而且能在互動(dòng)的過(guò)程中發(fā)展自己，提升自己，為有效的師生互動(dòng)打下厚實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)展要求有一個(gè)相互信任，相互尊重、和諧民主的環(huán)境，因此教師要轉(zhuǎn)變角色，由知識(shí)的權(quán)威轉(zhuǎn)為平等的參與者和合作者。由課堂的表演者轉(zhuǎn)為學(xué)生表演的發(fā)動(dòng)者等。加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，通過(guò)與學(xué)生的交流了解學(xué)生的內(nèi)心世界，消除學(xué)生的心理障礙，利用學(xué)生心理特征中的積極因素使學(xué)生以愉快樂(lè)學(xué)的心情投入到教學(xué)活動(dòng)中去，這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展大有裨益。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)機(jī)，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)新才能。如對(duì)話課，可以分角色師生朗讀。 生問(wèn)師答。試卷講評(píng)課可作如下設(shè)計(jì)：公布答案，學(xué)生自我訂正――小組討論，解決多數(shù)問(wèn)題――大組研討，教師釋疑――鞏固練習(xí)。 (二)設(shè)置高質(zhì)量的問(wèn)題。因此，課堂教學(xué)中，教師要注重提問(wèn)
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