初二語(yǔ)文課件大全(5篇)-展示頁(yè)
2025-04-05 07:26本頁(yè)面
【正文】 娜，秋楓的激情，冬梅的傲岸，如詩(shī)如畫，各具風(fēng)韻，這就是物候現(xiàn)象。大自然也有“語(yǔ)言”嗎？它告訴我們?nèi)祟愂裁?？有什么意義？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹“大自然的語(yǔ)言”的說(shuō)明文《大自然的語(yǔ)言》。我們?nèi)祟愅ㄟ^(guò)語(yǔ)言輸出信息，獲取信息，服務(wù)于學(xué)習(xí)、工作、生活，人類社會(huì)才得以生存和發(fā)展。今天我們學(xué)習(xí)《大自然的語(yǔ)言》?！ ∫?、課件 導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)（一） 第三單元我們學(xué)習(xí)了五篇說(shuō)明文，它們都屬于事物說(shuō)明文?！ ?四)抄讀和背讀 課末留幾分鐘時(shí)間，學(xué)生自行完成。 第一段文字是狀物，第二段文字是言志。主要內(nèi)容有： 直接寫蓮花的句子，句句寫景，又句句抒情。(文章表現(xiàn)蓮的高潔品質(zhì)，從三個(gè)方面入手：直接描寫形美，菊和牡丹烘托，作者抒情議論。從風(fēng)度方面，寫了蓮的清高。(作者從生長(zhǎng)環(huán)境方面描繪了蓮的高潔和質(zhì)樸?！ ?二)析讀 學(xué)生帶著問(wèn)題繼續(xù)誦讀課文 教師出思考題： ?、偃牡闹黧w形象和陪襯形象?！ W(xué)生盡情朗讀 課堂發(fā)言：如：散句與駢句的交錯(cuò)運(yùn)用，長(zhǎng)句短語(yǔ)的錯(cuò)落有致，敘述、描寫、議句的熔為一爐、疑問(wèn)句、感嘆句的穿插使用。 感悟詩(shī)人的品德 設(shè)想：讀析品分四塊推進(jìn) 課時(shí)：一課時(shí) 程序： 一、課前預(yù)習(xí)：熟讀課文，并閱讀課文注釋及練習(xí) 二、導(dǎo)入：教師檢查對(duì)詞義的理解。初二語(yǔ)文課件大全（5篇） 目標(biāo)： 熟讀成誦?！ ∑肺錾彽男蜗竺??！爸?、“焉”、“者也”、“噫”、“矣”等虛詞和若干實(shí)詞 三、分四塊推進(jìn) (一)朗讀 備讀：要求暢讀五分鐘，每個(gè)人都必須講出這篇文章之所以朗朗上口的一個(gè)原因。全文言簡(jiǎn)意豐，文筆搖曳多姿，誦讀起來(lái)格外舒暢。(蓮——菊和牡丹) ?、谧髡邚哪膸讉€(gè)方面描繪了蓮的形象。從體態(tài)香氣方面，寫了蓮的正直和芳香。) ?、畚恼略鯓颖憩F(xiàn)了蓮的品質(zhì)。) (三)講讀 對(duì)課文需要著重理解的地方進(jìn)行講解。句句贊蓮花，又是句句贊君子，既是描寫，又表現(xiàn)了作者潔身自好的情趣和清高思想。狀物意在贊頌君子的品德，言志則表達(dá)了自己不慕名利、潔身自好的操守和感情?！ 〗虒W(xué)要點(diǎn) 朗讀課文，初步感知文意；篩選主要信息，整體把握文意；劃分段落層次，理清文章的說(shuō)明順序；探究局部說(shuō)明順序，學(xué)習(xí)作者說(shuō)明的技巧。這個(gè)單元我們開始學(xué)習(xí)說(shuō)明文的另一種類型，即事理說(shuō)明文?！ ≡O(shè)計(jì)（二） 語(yǔ)言，“人類最重要的交際工具”（列寧語(yǔ))。同時(shí)，人類在生產(chǎn)、生活中不能沒(méi)有一個(gè)信息來(lái)源“大自然的語(yǔ)言”?！ ≡O(shè)計(jì)（三） 多媒體顯示春、夏、秋、冬四幅美麗的圖畫。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)物候?qū)W知識(shí)的文章——《大自然的語(yǔ)言》。（板書文題、作者） 二、朗讀課文，整體把握文意 1．多媒體顯示一年四季從春到夏到秋到冬的風(fēng)景。學(xué)生聽(tīng)讀，初步感知文意?！ 《嗝襟w顯示： （1）辨別字形，讀準(zhǔn)字音。o）/阻撓（n225。） 銷聲匿跡（xiāo）/悄然無(wú)聲（qiǎo）候鳥（h242。u）難測(cè)（c232。） （2）掌握下列詞語(yǔ)，并用詞造句?！ ∷ゲ葸B天：遍地是衰草?！ ≈芏鴱?fù)始：一次又一次地循環(huán)。 3．學(xué)生讀課文兩遍，然后根據(jù)要求，快速準(zhǔn)確地篩選信息，整體把握文意。請(qǐng)最先完成的同學(xué)舉手示意，教師
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